“現在很多家長衡量幼兒園的好壞，就是看幼兒園教孩子識了多少字，背了多少首古詩”，“你不教古詩、不教珠心算……有的家長就埋怨孩子得不到好的教育，甚至還要求退學。”有位園長坦言。有些幼兒園爲了擴大生源，不得不迎合多數家長的要求，開設各類興趣班。
對於家長的這些心願，幼兒園能否一味地迎合？答案顯然是否定的。
“知識只是暫時的，而某種品質的形成卻是長久的。兒童在活動過程中表現出的積極態度和良好行爲傾向是終身學習和發展所必需的寶貴品質。這樣好的品質一旦養成會伴隨一生。”（摘自億童教育裝備研究院出品的《幼兒園科學保教課程指南》）
那麼，面對家長的這種不合理要求，幼兒園應該怎麼辦呢？對此，我們專程諮詢了億童教育裝備研究院的專家，專家認爲幼兒園應該根據幼兒的心理、生理特點來設定課程，建議幼兒園可以從以下幾個方面實施：
1.合理設置教學內容，注重幼兒多方面的發展。幼兒園的課程設計和安排應該緊緊圍繞着發展幼兒的感覺、幫助其建立概念、培養其健全的人格而展開。
2.實行寓教於樂的教育形式。在實施教學過程中，教師的“教”又分爲直接教和間接教。建議教師多采取間接教的方式，將教育蘊含在遊戲中，這樣不僅教學效果好，也滿足了家長所要求的玩與學兼得的目的。
3.課程量要適度，要以“質”取勝。幼兒園應根據幼兒的實際情況和身心發展特點，設置適宜的課程量，且課程安排要合理，多給幼兒一些課外活動的時間。
4.全方位提高幼兒園教育教學質量和硬件設施水平，爭取讓每個家長都滿意。課程與興趣活動相結合，全面培養幼兒素質。幼兒園應在合適的時間開展一些興趣活動，但要注意內容量不要太大，應以培養幼兒興趣爲主，不要過分強調技能的掌握。讓幼兒在快樂中學習，促進幼兒全面發展。
5.對家長進行教育，逐漸讓家長改變觀念，讓他們認識到，幼兒園應以遊戲爲主，寓教於樂。比如億童新出品的家園共育課程，其中提供的六冊圖書就有意識地培養了孩子在語言、情商、智商、動手、習慣等方面的能力，讓孩子在玩中學，這與家長想要培養孩子興趣的願望也是不謀而合的。園所還可以推薦家長關注億童父母學院（微信號：guligudou）等優秀的育兒類微信公衆賬號，爲幼兒及其家庭提供教育學習和成長的平臺。
教育要遵循幼兒年齡發展的規律，但仍有許多家長常常無視幼兒的年齡特徵和興趣特點，對其施加各種壓力，實行“拔苗助長”式的教育，背單詞、背古詩、學心算……諸如此類的種種“催熟”措施，使本可以平凡而健壯生長的幼芽，過早地枯萎、夭折。
幼兒教育不是簡單地對幼兒進行智力開發和知識傳授，科學的幼兒教育應該是對幼兒的一種綜合能力的培養，健全的人格、紮實的身體基礎、良好的性格和行爲習慣都應該從小着手培養，爲幼兒一生的發展打好基礎。
