陪我參觀的園長可能發現我的驚訝，及時在旁邊解釋說，他們給孩子提供了很多過家家的道具，因爲過家家是幼兒園孩子認知發育中非常重要的一種經歷。
那天參觀完幼兒園，我特地找園長聊了一會，她耐心給我解答了很多疑問，還聊了聊爲什麼”過家家“在美國幼兒園課程裏，是很重要的一部分。
認識世界，培養精細運動和想象力
過家家的意識，可能會於18-24個月之間出現，這是寶寶認知發育一個重要的里程碑。這個時候寶寶會開始模仿大人的行爲，比如打電話、打掃衛生、洗碗等。我記得蘇寶18個月的時候，有一次邊吃藍莓邊餵給她的毛絨兔子吃，嘴裏還模仿着吧唧吧唧的聲音。這種模仿現實場景的自發玩耍行爲，其實就是過家家，英語裏叫做”假裝玩耍“（Pretend Play）。
假裝玩耍的行爲是寶寶對世界運作方式的觀察、理解和練習——比如藍莓是放在嘴裏吃的，而且會發出吧唧吧唧的聲音。過家家需要用到大量的精細運動能力，能很好的訓練手眼協調配合。此外，我發現過家家在鍛鍊精細運動和語言認知的同時，也給了蘇寶很大的想象空間，她覺得玩具兔子是會說話的，一邊喂兔子，一邊角色扮演的說，好吃，好吃。
大人這樣引導：
寶寶一歲後，給她提供一些過家家的道具，比如切水果、切蔬菜的玩具。我通常會在自己做飯的時候，鼓勵蘇寶用自己的道具，和我一起來“切菜做飯”。如果寶寶表現出過家家意識的萌芽，記得多問問題，比如看到孩子喂小熊吃飯，大人可以問寶寶，你的小熊喜歡吃什麼？
領導力，愛心和同理心的啓蒙
還不會走路之前，寶寶的角色是個依靠大人的弱者。我在蘇寶1歲半左右給她買了個布偶娃娃（不是芭比娃娃，芭比那種身材比例不真實、成人化的玩偶，不一定適合小寶寶）。她很喜歡”安排“娃娃做這做那，比如一起跳舞，一起排排坐，一起喝茶。
有一次蘇寶的娃娃掉到地上了，她把娃娃撿起來抱在懷裏柔聲說：Don’t worry, I got you. 這是我第一次觀察到蘇寶學會”照顧人“。我蹲下來問她，娃娃摔跤了嗎？她摸着娃娃的腦袋說：摔疼了。蘇寶安慰娃娃的過程，和爸爸媽媽平時安慰她是一樣的。
蘇寶開始意識到，“其他人”和自己一樣，摔跤了也會疼的。這種行爲其實是同理心的萌芽，是對人與人之間美好感情的一種肯定。在這個過程中，蘇寶逐漸發現，原來自己並不是弱小的嬰兒，自己也可以照顧人，理解人，也可以做統籌和安排，這些體驗都是建立自信的過程。
大人這樣引導：
大家千萬不要覺得過家家是女孩的專屬遊戲，其實男孩參與過家家，也能很好的鍛鍊愛心和領導力，這些能力是無論男孩女孩都應該具備的。一歲半以後，每個孩子都應該有個照顧的對象，可以是布娃娃，或者某個孩子很喜歡的玩具。
我會在蘇寶吃零食、做遊戲的時候，有意識的問她，要不要邀請娃娃一起吃、一起玩呢？逐漸的蘇寶就會和她”照顧對象“建立一種情感上的聯繫。最近我們讀繪本的時候，蘇寶都會把她喜歡的毛絨玩具拿出來放在身邊，一起聽故事。
認識社會秩序，學習與人相處
美國孩子很流行一種叫做tea party的遊戲，2-4個孩子圍坐在一起用道具來喝茶、吃點心。蘇寶最近也迷上了這個遊戲，每次去幼兒園的時候，都會和小夥伴一起tea party. 但是問題來了，參加遊戲的都是兩三歲的孩子，每個孩子都想要拿茶壺來倒水，難免會出現爭執。
蘇寶的班裏有個叫Chloe的兩歲小女孩，每次玩這個遊戲都會把所有道具都攬到自己手裏，非常抗拒分享。遇到這種情況，美國幼兒園老師通常會給孩子們一些時間，自行解決。但解決不了的時候，老師就會介入。蘇寶的課上有兩個老師，她們會給孩子們示範如何分享一套茶具，如何輪流玩。一學期下來，Chloe的進步很大，不僅不搶玩具了，還學會了主動分發茶具給其他小朋友。
大人這樣引導：
寶寶2-3歲，可能會表現出和其他孩子一起過家家的興趣。這是孩子學習人際互動很好的機會。大人一方面提供豐富的道具（比如三個孩子玩，最好有三件茶具），另一方面要在孩子們互動的過程中留心觀察，在孩子們之間出現摩擦無法解決的時候，及時介入並且利用這種摩擦，教孩子認識到分享、互動、合作是良好人際關係的起點。
學習解決問題，構建高級思考力
記得第一次參觀蘇寶幼兒園的時候，大班的教室裏有一個賣檸檬汁的玩具小攤，長得類似這樣：
當時有兩個四五歲的孩子在扮演“攤主”的角色，男孩負責做檸檬汁，女孩負責”收錢“。”攤主“一邊佈置小攤，一邊和夥伴商量該什麼時候開賣，哪些水果該放在哪個籃子裏面。過了一會有幾個孩子圍過來排隊”買“檸檬汁了，攤主一本正經的給他們介紹自己的檸檬汁品類，還來了個”買一送一“的優惠。
雖然是很短暫的觀察，我發現兩個孩子在這個過程中很好的學習瞭如何做計劃，如何統籌安排，如何理解和接納與自己不同的意見。這些都是過家家遊戲能賦予孩子的寶貴能力。
大人這樣引導：
3歲以後的孩子，過家家時大人可以協助他設置情境，提出一些更爲高級的問題。比如玩具屋裏的傢俱該如何佈置？三個玩具和寶寶一起過家家，但是隻有兩份食物，該怎麼分配？
過家家這種看似小兒科的遊戲，以前從來沒引起過我的注意，真正體驗了美國的幼兒園，才發現裏面的學問比我想象中多。其實成年人社會裏的很多行爲，比如吃飯聚會、商業合作，何嘗不是過家家的一種進階模式呢？寶寶在過家家的過程中，學會了同理，規則，合作，思考，這些都是將來人格和思維構建所需的基石。
