公園是個不錯的地方，在美國，許多家長經常帶着孩子到公園玩，在公園裏通常有很多小朋友一起玩耍，孩子有更多的玩伴，同時也可以讓孩子認識更多的事物，開闊眼界。
充分利用公園中的各種資源促進孩子在體力、認知、語言、社會性、情感和審美等方面的和諧發展，這是美國家長熱衷於帶孩子去公園的根本原因。
一．發展孩子的運動能力
每個社區公園都有寬敞、舒適的兒童遊戲場地，上面安裝了豐富、牢固的運動器械。家長們能主動、積極地加以利用，以培養孩子對體育活動的興趣，發展孩子的基本動作，增強孩子的運動能力，提高孩子的健康水平。1.提高孩子盪鞦韆的能力
鞦韆是每個遊戲場地上最亮麗的一道風景線，它陣勢最強大，數量也最多，是遊戲場地上最受孩子喜愛的一種運動器械，不論是家長推着他們蕩起鞦韆，還是他們自己蕩起鞦韆，孩子們都玩得十分開心，樂此不彼。通過玩鞦韆，孩子身體的敏捷性、協調性得到了提高。
2.提高孩子滑滑梯的能力
滑梯是每個遊戲場地上最吸引眼球的一種運動器械，它的顏色十分鮮豔奪目，有紅色、黃色、綠色和藍色，不僅品種繁多、形狀各異，而且坡度有異、光滑度也不同，適合不同年齡階段的孩子來玩耍。年齡略大的孩子都是自己玩，年齡小一點的孩子往往是在大人的幫助下進行玩耍。通過滑滑梯，孩子身體的柔韌度和膽量都得到了提高。
3.提高孩子攀、鑽、爬和吊拉的能力
遊戲場地上還有許多攀登、鑽爬、吊拉的運動器械。對於還不能獨立玩耍的孩子，家長們就會抱着他爬網、託着他拉吊環；而對於已會走路的孩子，家長則能放開手腳，坐在旁邊的椅子上靜靜地觀看孩子玩耍，讓孩子自己去攀登高峯、吊拉圈環。通過這些運動，孩子手眼的協調性得到了增強，四肢動作得到了鍛鍊，挑戰性和自信心也得到了發展。
4.提高孩子走平衡木和過小橋的能力
遊戲場地上除了會單獨安放S型的平衡木以外，還會通過獨木橋、蕩橋等把幾個遊戲器械連接起來，以此來吸引孩子玩平衡類的運動器械。通過玩平衡類的運動器械，孩子肢體的平衡性和協調性得到了改善，運動技能也得到了提高。
5．提高孩子挖沙、堆沙和玩沙的能力
遊戲場地上還會專門開闢出一塊空間作爲沙地，供孩子們在裏面玩耍，沙地裏除了擁有普通的小型工具（如小鏟子、小桶、小車），讓孩子們自己進行鏟沙、堆沙、裝沙以外，還有特殊的大型工具，使孩子們能在家長的幫助下進行操作使用。通過玩沙，孩子對沙和機器的興趣會變得更濃，四肢的協調性會得到提高，操作能力會得到增強。
公園裏的兒童遊戲運動器械上還蘊藏着多種知識，比如家長經常鼓勵孩子觸摸不同的運動器械，就能使孩子感受到物體的大小、形狀、輕重、軟硬、彈性、光滑與粗糙等屬性，提高孩子觸覺的能力。
三．發展孩子的語言能力在每個公園裏都有休息的亭子，在草地上、遊戲場地旁邊都安放了長條桌子和椅子，此外公園裏還有燒烤爐、自動飲水器、小售貨亭、廁所等公共便民設施。家長可以利用公園的這些生活化和休閒化的設施來發展孩子的語言能力，使孩子能在遊戲活動中愉快地與小夥伴或家長進行交談，自由地表達自己的思想。家長通過爲孩子創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極環境，可以豐富孩子的詞彙量，幫助孩子理解詞義，促進孩子語言能力的發展。
四．發展孩子的社交能力公園裏有些器械可同時讓幾個兒童一起玩耍，所以就給兒童提供了與同伴交流的機會，兒童也會因爲有着相同的遊戲興趣而成爲好朋友。還有的器械一次只能由一個兒童來玩，因此也就給兒童提供了學習輪流和等待的機會，幫助兒童理解和遵守遊戲規則。例如，當孩子們來到同一個滑梯旁，都想滑滑梯時，家長就會鼓勵孩子動腦筋想一想，協商一下誰先滑，誰後滑，幫助孩子學會與同伴友好相處。
五．發展孩子的情感能力
一般來說，孩子們在公園玩耍時總是喜笑顏開，捨不得離開。一位母親帶着兒子來到遊戲場地上玩耍，兒子把各種運動器械都玩了一遍以後，母親對兒子說：“我們該回家了”，可兒子邊搖頭邊說“不回家”，他還要繼續盪鞦韆，母親就對他說：“那你再蕩10下鞦韆，當我從1數到10時，你就得停下來，我們就要回家了。”兒子邊點頭邊說“好的”。當母親數到10時，孩子高興地從鞦韆上跳下來，跟着母親離開了。家長通過帶孩子到公園玩，能夠滿足孩子情感發展的需要，幫助孩子矯正不良的情緒反應，促進孩子積極情感的發展。
六．發展孩子的審美能力
公園中物種繁多的花草樹木、園林景觀等，都是在以自然美的形態給孩子以美的享受。家長根據季節的特點，適時帶孩子去公園玩，引導孩子去觀賞成蔭的綠樹之美、盛開的鮮花之美和蔥綠的草坪之美，真實地感受到大自然和周圍世界的美麗芬芳。
