幼兒園減法教案是爲了學習數學剪髮算式所設計的教案，該教案主要是爲了讓幼兒主動獲得數學經驗，調動學習興趣，培養良好的學習習慣，體驗到數學的樂趣。
幼兒園減法教案：設計思路
近年來，隨着教學改革的不斷深入，在幼兒園數學教學活動中，對於“重知識傳授，輕動手操作”的現象已有所改變，操作活動在教學中被認爲是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數學感性經驗，調動學習興趣，培養良好的學習習慣，而且對促進幼兒思維的發展，也具有其他教學方法無法替代的作用。
因此我根據大班幼兒年齡特點設計了大班數學活動內容“學習5的減法”，創設數學情景，以遊戲的形式貫穿於整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬鬆、愉悅的情境中輕鬆地學習，學會解決數學問題，獲得直接的經驗，並體驗數學的重要和有趣。
幼兒園減法教案：教學目標
1、學習５的減法，理解每幅圖之間的數量關係，體驗“走掉”“還剩”的含義。
2、學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、體驗數學活動的樂趣。
幼兒園減法教案：教學準備
1、兩組圖片。
2、幼兒每人一套數字列式操作卡。
3、幼兒用書《數學》第19頁。
幼兒園減法教案：教學過程
1、做遊戲“碰球”，複習５的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的遊戲。
講解遊戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。
2、導入課題，學習5的減法。
教師（出示圖片）：樹上有幾隻蝴蝶？用數字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）
飛走了幾隻蝴蝶？用數字寶寶幾表示？還剩下幾隻蝴蝶？
教師（出示“—”）：這個符號表示什麼？（引導幼兒發現“減號”的含義。）
教師根據幼兒回答板書：5 - 1 = 4 （大家一起讀讀這道算式。）
教師：這個算式表示什麼？（可引導幼兒理解算式的含義。）
教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，並擺一擺算式。
教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，遊走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。
請幾位小朋友講述圖意 ，其他小朋友擺一擺算式。
幼兒操作，教師巡迴指導。
教師：你的算式是怎麼擺放的？這個算式表示什麼？（引導幼兒說出算式及符號所表示的含義。）
個別幼兒回答，教師根據幼兒回答板書：5 — 2 = 3
3、列式計算，進一步掌握5以內的減法。
教師：小朋友們，今天老師帶來大家喜歡吃的開心果，每人5顆開心果，請小朋友吃掉3顆開心果，還剩下幾顆？請你用算式來表示。
幼兒操作，教師巡迴指導。
教師：你是怎麼擺放的？這個算式表示什麼？（根據幼兒的回答板書，集體驗證。）
4、活動延伸，小動物吃東西。
教師：小朋友們，請你們把幼兒用書翻到第19頁，看看小動物們喜歡吃什麼？
教師：請個別小朋友說說圖意，其他小朋友邊聽邊寫算式。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？）
個別幼兒回答，集體驗證。
教師：誰的算式不一樣？表示什麼意思？（不同算式的交流與驗證。）
同樣方法引導幼兒驗證其他幾個算式。
