中班數學比較粗細教案，幼兒的數學知識還是比較簡單的，但是也有一些比較抽象的數學知識，比如說讓幼兒分辨高矮薄厚或者是粗細之類的數學，我們要讓幼兒通過自己的觀察能力分辨得出來。
教案一：比較粗細
活動目的：
1． 學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。
2． 培養觀察，比較能力。
活動準備 ：
準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。
活動過程：
1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導幼兒說出金箍棒能變粗、變細。
2、探索活動：
（1）請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類，使幼兒積累有關粗細的感性經驗。（分類）
（2）請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體，並說一說你怎麼知道它是粗或細的？啓發幼兒瞭解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）
（3）請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西，並和旁邊的小朋友進行比較，說出：“我的**比你的**粗”或“我的**比你的**細”，從而知道粗細是相對的。（比較感知，命名）
3、集中活動：
（1）教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。
（2）教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。
4、分組操作：
（1）將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。
（2）讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。
（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒並排序。
5、總結：
（1）今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細。
（2）我們也學習了按從粗到細的順序進行排序。
6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
教案二：比較長短粗細
教學目標：
在比較活動中複習長短，認識比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，學習按粗細排序。
培養比較、辨別能力。
教學準備：
能比較長短
不同長短的繩子，牙籤、珠珠，不同粗細的筆、電池，練習冊苗（P14），蠟筆等
重點難點：
教學重點：知道粗細的比較是相對的；
教學難點：按粗細排序。
教學過程：
一、複習認識：比較長短
出示長短不同的繩子，讓幼兒尋找哪一根長，哪一根短？
出示長短不同的蠟筆，讓幼兒比較長短，找出哪支長，哪支短？
二、認識、比較粗細：
用牙籤和蠟筆穿珠珠，爲什麼有的穿不進去？
小結：牙籤細，蠟筆粗，初步感知粗細。
出示粗細不同的三支筆和電池，運用相對比較法，認識比較粗細。
1、教師出示一支筆，問幼兒是粗的還是細的？若幼兒回答細的，就再出示更細的，讓幼兒比較，這支筆到底是粗的還是細的？
2、小結：一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。
3、教師出示兩支筆，讓幼兒比較粗細，找出“細”的一支，再將這支“細“的筆和另外一隻比它更細的一支筆比較，引導幼兒思考，這支筆到底是粗的還是細的？
4、小結：3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣東西和比它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了，粗細的比較是相對的。
教學重點：知道粗細的比較是相對的。
三、幼兒操作：比較粗細
比一比：哪根甘蔗粗，哪根甘蔗細，比比每張圖中物體的粗和細，找出粗的（或最粗的）畫上圈。
找到彩棍的粘紙，比一比粗細，然後按順序排在草地上：
4樣東西比較粗細，先找出最粗的和最細的，再將中間的兩樣進行比較。
可以從細到粗，也可以從粗到細排序。
教學難點：按粗細排序。
說說你是怎樣排的？
四、結束活動：整理學習用品。
教案三：比較粗細
一、活動目標：
1、學會比較物體的粗細，並能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
二、活動準備
物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干；課件ppt；幼兒操作材料。
三、活動過程：
1、探索發現粗細。
（1）玩一玩，發現粗細。
師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什麼？等會兒請你們去看一看、摸一摸，並和旁邊的小朋友說一說，它們有什麼不一樣？
幼兒自由選擇材料探索，教師巡迴指導。
（2）討論，引導幼兒交流分享。
師：現在，誰願意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣？你是怎麼發現的？
（3）小結。
師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什麼東西粗什麼東西細呢？我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
（1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認爲它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。
②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，爲什麼剛纔和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道爲什麼？可以和你旁邊的小朋友討論討論。
（2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認爲哪塊最粗，哪塊最細呢？
（3）小結。
小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個祕密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
（1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師：小朋友們，小眼睛看到這裏來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什麼意思？
（2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作，教師指導。
師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師：你能說一說，你是怎麼排的嗎？你先怎麼做？
（3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然後找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師：“我爲你們準備了四種材料，一起來看看。”
（1）教師介紹操作材料。
材料1：找出每組圖中細的物品，並在底下的方格里打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈裏塗上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“麪條”並能從細到粗排序。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！
