幼兒園數學比較教案是爲了教會幼兒有一個比較清晰的思維模式，讓幼兒知道什麼是高矮之分，感受高矮的相對性，學會一個比較簡單的比較方式，促進幼兒判斷力的發展。
幼兒園數學比較教案：活動目的
1、逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。
2、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。
3、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。
4、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
幼兒園數學比較教案：重點難點
重點：
通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。
難點：
學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。
幼兒園數學比較教案：活動準備
1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
3、活動場所：一件比較大的教室、有許多可以分出高矮的物品的戶外場所。
幼兒園數學比較教案：活動過程
一、目測比較物體的高矮。
1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。
“這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”
2、 再出示一箇中娃娃，引導幼兒比較。
“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這裏就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛纔我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”
2、再請一箇中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、 幼兒和大樹比高矮。
“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）
小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師爲小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”
每個小朋友使用以下幾類操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
五、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排着隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。”
