活動目的：
1、樂於參與"使紙船不被打溼"的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步瞭解蠟不吸水的特性。
3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。
活動準備：
材料準備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙製作的紙船若干。
經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。
活動過程：
一、幼兒自由玩紙船、引發思考
1、教師出示紙船，你們想玩嗎？想想要怎樣玩？
2、請小朋友分組參與開紙船的活動。
二、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因
1、爲什麼有的紙船打溼了，有的沒有打溼呢？它們有什麼不一樣的地方？
2、幼兒間展開討論說說船沉的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。
3、老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。爲什麼塗了蠟的紙船沒打溼，沒塗蠟的紙船打溼了呢？讓我們來做個實驗：
①將水滴在塗蠟和沒有塗蠟的紙上進行對比：沒有塗蠟的紙吸水快，塗蠟的紙吸水慢。
②有什麼方法讓沒有塗蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這裏有一個好方法"塗蠟"。教師示範在紙上均勻的塗蠟，然後把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。
③教師小結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打溼了。
4、不吸水的蠟還有什麼作用呢？你們回家問問爸爸、媽媽然後告訴我好嗎？
三、幼兒動手製作小蠟船
1、老師這裏還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打溼的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。
四、自由玩蠟船，活動結束。
活動目標：
1、瞭解蠟不吸水的特性，比較發現經特殊加工後紙杯功用。
2、能在紙杯上均勻地塗上蠟，使紙杯裝滿水。
3、有樂意積極參與探索活動的興趣。
活動準備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝滿水。
2、幼兒每人事先先摺好一個小船。
活動過程：
1、玩紙船（紙船上事先塗有蠟）。
師：請小朋友看看教室裏有什麼？（水盆、水盆裏有水）你們想在水裏玩船嗎？想想你要怎麼玩？
幼兒討論後自己選擇地方玩。
提問：你是怎麼玩紙船的？
你的紙船放到水裏後怎麼樣了?
小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上一件雨衣，可以保護紙。
2、摺紙杯。
教師出示一個摺好的杯子，讓幼兒觀察。
提問：你覺得這個杯子能裝水嗎？
幼兒討論後進行操作。
小結：紙杯裝了水之後就變軟了，一下子就破了。
教師出示另一種一次性紙杯，再讓幼兒試試。
提問：這次的紙杯裝滿水了嗎？
你有什麼發現呢?
小結：原來在紙杯上塗有蠟，蠟不喝水，紙沒有變軟，所以紙杯就能裝滿水。
1、發現紙杯的祕密。
提問：是不是所有的紙杯都裝滿了水？（沒有）
爲什麼紙杯上都塗了蠟，有的地方變軟，有的沒有呢？
小結：原來蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水，反之就要漏水。
教案三：不喝水的蠟
活動目標：
1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。
活動準備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先摺好一個小船。
活動過程：
（一）玩紙船。
“請小朋友看看教室裏有什麼？”（水盆，水盆裏有水）“你們想玩嗎？想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：A你是怎麼玩紙船的?B你的紙船怎麼了？C你發現了什麼？小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
（二）摺紙杯。
教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
（三）發現紙杯的祕密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的祕密。
（四）延伸。
生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
