【活動目標】
1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因爲物體的震動而產生的，不同的聲音可以表達不同的意思。
2、瞭解、分辨樂音和噪音，養成輕聲說話的好習慣。
3、能夠根據物體發聲的原理設計製作樂器，具有基本的動手操作能力。
【活動準備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發聲的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以製作樂器的物品；
3、教學課件、背景音樂等。
【活動過程】
1、創設情景，導入主題。
教師帶領幼兒進入聲音王國，激發幼兒的探索慾望。
2、自由探索，交流討論。
請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，並請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發現，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發聲的具體方法。
3、發現問題，得出結論。
教師出示小鑼，敲擊產生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因爲物體間碰撞震動而產生的。
4、結合課件，瞭解生活中的聲音。
教師蒐集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。
5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區分什麼樣的聲音好聽，什麼樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。
6、自我嘗試製作樂器，參加聲音王國演奏會。
請幼兒結合所學物體發聲的原理，嘗試製作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現場錄製。
7、播放錄像，滿足成就感。（根據現場情況靈活處理）
將錄製的影像以禮物的形式現場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動延伸】
在科學發現區投放材料，讓幼兒主動探索更多關於聲音的祕密。
活動目標
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產生了聲音。
3、發展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什麼聲音?
（1）笑聲
（2）哭聲
（3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛纔，你聽到了什麼聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛
（1）吃東西的聲音
（2）打噴嚏
（3）鐘錶的秒針
回答老師，聽到了什麼聲音?（幼兒自由發言）
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎?
（讓幼兒根據自己的理解說一說）
（1）聲音是由物體振動產生的
實驗：敲鼓
（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。
（2）小朋友用什麼能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什麼作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。
小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什麼樣的聲音好聽。
（1）播放音樂
（2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、遊戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什麼聲音，知道了什麼事情。
2、通過遊戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
教案三：《認識聲音》
活動目標：
1、萌發對聲音的好奇心和求知慾，熱愛科學活動。
2、在教師的引導下，通過遊戲能夠集中注意力聽音、辯音，並學會保護自己的耳朵。
3、對不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產生的不同聲音，初步懂得振動發聲的原理及認識聲音的接收器——耳朵。
活動準備：
1、物質準備：音樂的音頻；沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器；各項樂器的音頻。
2、經驗準備：幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。
活動過程：
一、音頻導入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2、師幼互動
師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什麼聲音？
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲……
二、互動探究，認識聲音
1、提問探究聲音的產生原理
師：你還聽到過什麼聲音？
幼：唱歌、打鼓、彈琴……
師：你們知道聲音聲音是怎麼產生的嗎？
幼：吹、敲、打……
2、實驗演示驗證聲音的產生原理
（1）實驗：敲鼓。
①教師敲鼓，選取個別幼兒將手放在上面。
②師幼互動：
師：老師敲鼓聽到什麼聲音？
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什麼感覺？
幼：麻麻的。
③教師總結，呈現原理：敲鼓使鼓產生振動，從而發出了聲音。
3、認識聲音的接收器——耳朵
1、師幼互動知道耳朵接收聲音。
師：我們用什麼來聽到聲音？
幼：耳朵。
2、對比音量，感知耳朵對於不同聲音的感受。
（1）教師分別輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
（2）師幼互動：
師：兩種聲音有什麼不同。
幼：第一種好聽，第二種很吵。
（3）教師總結：我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
3、討論：我們要保護自己的耳朵，該聽哪些聲音，避開哪些聲音？
三、遷移操作，感知不同物體振動發出的聲音
（1）擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。
（2）請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒：
①邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音；
②注意力量，發出好聽的聲音。
四、遊戲結束：聽音辨物——教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請幼兒在樂器中選出並舉起小鈴鐺。
活動延伸：
模仿不同的聲音，請父母猜一猜。
