1、瞭解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。
2、學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。
活動準備:
小書包人手一隻,裏面裝有書籍、文具等物品
活動過程:
一、聽音樂導入
孩子們,讓我們聽着好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什麼歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成爲一名小學生了。要想成爲一名合格的小學生,就要養成良好的習慣,學會自己的事情自己做。
那好,今天咱們就來說一說小書包。
二、引導幼兒瞭解書包的結構及用途
1、引導幼兒瞭解書包的結構
孩子們,現在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什麼樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什麼樣子的?
師:誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有揹帶裏面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。
教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根揹帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜,用起來一定會很方便。
2、引導幼兒瞭解書包的用途
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認爲每一層放什麼比較合適?
咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層裏放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在裏面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎麼用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認爲所有這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢?現在,試着把這些東西放進書包裏。
(幼兒試放)
2、個別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層裏了,把小手絹放在小層裏了。
幼乙:我把東西都放在最大的一層裏了。
幼丙:我把書本放在大層裏,鉛筆盒放在最外側的一層裏,小手絹放在側兜裏。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層裏。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層裏了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認爲第一個小朋友的放法比較好。因爲分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好,那咱根據剛纔說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛纔那次整理得更快更好,都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)
教師小結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
四、愛護小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂塗亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包髒了洗一洗……
師:老師希望你們上小學後繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到,孩子們?
五、結束
好了,孩子們,現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。
教案二:整理我的小書包活動目標:
1、瞭解書包的結構功能,懂得愛護書包。
2、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其它必用品,學習整理書包。
活動重點:
能說出書包的外形、包內的結構和功能
活動難點:
能分類擺放書包中的物品。
活動準備:
每人自帶書包一隻,內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動過程:
1、瞭解書包的結構功能:
(1)以入小學的準備爲話題導入:“要上小學了,書包準備好了嗎?看看你和同伴的書包是什麼樣的?”
(2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個人將自己帶來的書包放在桌上,以小組爲單位,觀察和介紹個人書包的外形和內部結構。
(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察,說說書包的外形、包內的結構和功能。
提問:“如果班裏有相同的書包怎樣識別?”(寫名字、做標誌)
2、整理書包:“上小學要帶些什麼?這些物品放在包的哪一層比較合適?”
(1)幼兒將各種物品放入書包:“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?”
(2)交流整理書包的經驗。(放東西要歸類,大小不同的東西,常用的東西儘可能放在外面的口袋裏)
3、背書包上學
每人背上書包走一圈,模擬上學去。
教案三:我的小書包
活動目標:
1、能自主探索學習折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2、學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3、激發幼兒上小學的願望。
活動準備:
1、折書包圖示、折書包步驟演示、範例:書包。
2、收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程:
(一)談話引出書包
時間過得真快,再過2個月我們大班小朋友就要畢業了,將要告別幼兒園,成爲一名能幹的小學生。那小學生每天都要帶什麼上學呀?(討論講述)
(二)集體觀察書包示意圖
1、(出示範例小書包)我們今天就來學習折書包,看看書包是怎麼做的?說說要幾個步驟才能成功?
2、你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3、對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示範。
(三)介紹學習摺紙的形式
1、提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步摺紙示意圖。
2、讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難?鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。
(四)學習摺紙書包
1、要求:自主選擇學習折書包的方法,可以看圖示折、可以結合分步摺紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2、摺紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3、提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價:展示幼兒的作品
1、說說你剛纔成功了嗎?在什麼地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。
2、對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3、邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”