活動目標：
1、根據圓點或數字找到數量相同的小豬。
2、發展幼兒觀察力、欣賞力，激發對活動的興趣。
3、喜歡參與思維遊戲，發展觀察力。
活動準備：
數字1—9小卡片9張(12套)；數字1—9大卡片1套；小豬大卡片9張(1—9)；小豬小卡片1—9(12套)；房子圖片若干(五個層次)。
活動流程：
（小豬一家）→遊戲：幫小豬搬家（點數圓點的數量）→遊戲：小豬住新房（點數小豬的數量尋找數字）
活動過程：
一、導入活動：《小豬一家》
以遊戲的口吻，引起幼兒參與的興趣。
教師：今天，我們班來了一些小客人，它們長得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，還會嚕嚕叫，你們猜它們是誰呀？小精靈兒童網站
幼兒：是小豬。
教師：對，是一羣胖乎乎的小豬。他們有一件事情要請大家來幫忙，你們願意嗎？
幼兒：願意。
二、遊戲：幫小豬搬家：
1、請幼兒探索幫小豬搬家的方法。
教師：小豬要搬新家了，看看新房間的門牌號是什麼樣的？
①認識新房子：教師出示新房子(看，這是它們的新房子，他們想請小朋友幫它們搬家，你們願意麼？)
②探索搬家方法：(怎麼搬呢？我們來看看新房子上有什麼標記？)請小朋友觀察新房子上的標記，(這些新房子上有許多小圓點，而且數量不一樣，誰願意到前面來先幫小豬搬家啊？)請幼兒到前面幫小豬搬家，並說一說自己的方法。
活動目標：
1、認識圖畫中的動物。
2、加深對動物及幼兒園活動的認識。
3、學習清晰大膽的說話。
活動準備：
1、故事掛圖。
2、磁帶、光盤。
活動過程：
一、教師請幼兒說說自己早晨是如何來上幼兒園的，並用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，將幼兒帶入早期的閱讀活動。
教師提問：
1、小朋友們早上好！今天，小朋友是怎麼來到幼兒園的呢？（老師今天是騎自行車來幼兒園的。教師一邊說，一邊利用肢體動作呈現。）
2、請小朋友也來說一說。（教師邀請幾位小朋友說一說，並在旁邊重複，配合動作，如：走路、搭車、搭公交車、搭自行車等，引起幼兒的興趣，跟着進行）
3、這麼多方法可以讓我們來到幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎麼來到幼兒園的？
二、教師翻開掛圖“快樂上幼兒園”，引導幼兒看圖說話。
教師提問：
1、小烏龜擡頭看到了誰？
2、小烏龜和小鳥說了什麼？
3、後來烏龜還看到了哪些動物？他們見面說了些什麼？
4、平常起牀後，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什麼呢？有家裏到幼兒園的路上，看到家人、小朋友、老師的時候，道聲“早上好”，小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心喲！
5、哇！小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？後來呢？還有呢？
三、教師逐步引導幼兒看到最後一張圖。討論畫面中的小動物都在做些什麼，如：小狗堆沙堡、小老鼠滾球、小貓和小鳥玩蹺蹺板等。
教師提問：
1、這些遊戲，小朋友有沒有玩過呢？你最喜歡玩的是哪一項呢？
2、哪位小朋友能告訴老師，玩遊戲時，要注意什麼呢？做遊戲時是有規則的喔！守規則的小朋友才能很開心的玩遊戲，不會受傷；而且，大家纔會跟你一起玩喔！
四、教師小結，提出相關問題，引導討論：
1、圖中的小動物們是怎麼上幼兒園的呢？
2、那些小朋友到幼兒園的方法跟小動物一樣的？請小朋友舉手，讓我們看一看。
幼兒早期閱讀教案小班：我長大了
教學目標：
1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語表達能力。
2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學重點：
1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學難點：願意與人交流，培養幼兒口語表達能力。
教學準備：
知識準備：手指律動《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒遊戲時用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園後）的圖片各一副。
教學過程：
導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示圖片，激發幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。
（出示爸爸、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）
（二）運用圖片展示故事內容
導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發生在她自己身上的，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！
1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。
2、在活動中讓幼兒意識到自己已經長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語：小朋友們，琦琦的故事講到這裏就結束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）
（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）
教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據圖片學習故事，出示字寶寶。
導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪裏呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據圖片學習故事，並且出示字寶寶。）
（三）複述故事
根據圖片、字卡，教師帶領幼兒複述故事。
1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這麼多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什麼禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來複述這個小故事，小朋友們回家之後把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒複述故事）
（四）打靶子——鞏固識字（把幼兒分成三組）
遊戲規則：站在前面的幼兒拿着字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪遊戲完全結束，繼續下一輪遊戲。
（五）活動結束
1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之後要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現在我長大了，我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了麼？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發放獎品） 結束活動
