最近，後臺總有家長給我留言說：孩子有作業卻不寫，搞不懂他。我問：那孩子都在做什麼。家長們一致回答：在玩。
早上一起牀，先打幾局遊戲，喊兒子吃早飯喊了不下十遍，最後才姍姍來遲；
吃飯的時候，邊吃邊玩，不亦樂乎，一頓飯能吃半個多小時；
出去玩、打遊戲總是一馬當先，做作業卻是雷打不動。
那麼，爲什麼孩子總惦記着玩卻不主動做作業呢？家長又該怎麼做，才能幫助孩子在暑假完成作業呢？
-01-
孩子爲什麼不愛做作業
我在過暑假
暑假意味着什麼？對於小學生而言，它的出現意味着孩子多了264節自由活動課；對初中生而言，不算晚自習，竟也整整多了396節自由活動課。
對於平時自由時間少得可憐的孩子來說，過暑假是個極大的誘惑，因此孩子自動地排出了次序：玩＞寫作業。
所以，看起來孩子們好像沒有理由不放縱自己玩個痛快，因爲我在過暑假呀！
-02-
家長越放縱孩子越不愛做作業
家長放縱孩子過自己的暑假
平日裏，孩子都是一週一雙休，回了家也是作業一大堆，筆唰唰寫個不停，好不容易假期來了，有些家長很是心疼自家孩子，於是對孩子先玩後作業的行爲睜一隻眼閉一隻眼。
可我們要知道，孩子要是搭上了玩這條船，是很難再靠岸的。於是，家長左等右等，都盼不來孩子主動停止玩而去做作業，哪怕在做作業也是三心二意，猶如一匹脫繮的野馬，一旦自由，便再難拉回。
家長干涉過多
不是所有的孩子都是先玩後作業，也有部分孩子是先作業後玩的，可是爲什麼這種孩子作業做着做着突然就不愛做作業了呢？原因在這：
遇到難題了，孩子略一思考，家長急不可耐道：“這道題都不會？”
孩子做題慢了些，家長立馬大吼：“快點做，吃晚飯前你給我做好！”
孩子加快了速度，又說：“字寫得這麼潦草，老師認得到麼？”
孩子又放慢了速度，家長又沉不住氣：“這麼久都想不出來，怎麼生了你這麼笨的孩子！”
長此以往，孩子一想到作業，腦海中就嗡嗡響起家長喋喋不休的話，整個人都會抗拒寫作業，這時候，孩子的逆反心理就十分明顯，也決定了孩子一定不會對做作業這件事產生好感，甚至會厭惡做作業。
-02-
家長應該怎麼做
其實，想讓孩子主動寫作業並不難，只要我們找到正確的引導方式：
瞭解孩子的作業情況，及時制定學習計劃
家長要和孩子談心，瞭解一下作業情況，不如這樣詢問孩子：
“老師佈置的作業多麼？各科都有什麼作業？”
“有沒有比較難的做不來？太難的可以請教爸爸媽媽噢。”
“計劃每天什麼時候做作業？每天打算做多少？”
然後和孩子一起把要做的事列在學習計劃表裏，詳細到幾點幾分幹什麼，寫得清清楚楚，既增強孩子對作業的責任心，又方便按時完成作業。
制定學習計劃的時候一定要和孩子一起進行，對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的意見，讓孩子學會做自己作業的規劃主人。
營造良好的寫作業氛圍
很多家長都是一邊看電視玩手機，一邊監督孩子做作業，時不時看孩子幾眼，只要孩子一停筆，立馬發號施令：“發什麼呆，還不快點做！”
有一次，我兒子問我，爲什麼你們大人都在玩手機或者看電視，而我卻要做作業。
後來，只要兒子在做作業，我就在一旁安安靜靜地看書，不談工作也不看八卦，沒想到竟得到了兒子的誇讚，兒子做作業的積極性也提高了不少。
所以，當孩子在做作業的時候，家長也是要做出些犧牲的，不如安靜地在一旁看會書，也可以靜心練字，總之不要讓孩子覺得你在玩樂，同時也不能製造噪音干擾。
幫助孩子解決難題
每一門學科的難易程度不同，甚至同一門學科也有難有易，如果孩子有的題目不會做，會很發愁，覺得做作業是件痛苦麻煩的事情。
這時候，在孩子掙扎思索之後，仍舊解決不了，家長要積極指導孩子解決難題，不是將整道題的解答過程告訴孩子就完事了，要一步步引導孩子自己去解題，家長一旁提點幾句。
由此一來，不僅增加孩子解決難題的信心，孩子完成之後也會十分有成就感，進一步加強他學習和做作業的興趣。
如果家長還不是很清楚如何有效地安排孩子的暑假時間，還可以參考這張詳細的日常作息時間表。
