前陣子朋友問我，怎麼人家都開始說話了，自己的娃還不說話?怎麼人家娃數數數得特別溜，自己的娃數數就是數不清?
我讓她彆着急，出生後，娃的智力發展有三個窗口期，只要抓住這三個窗口期，娃的能力可以得到很大的提升，比如情感、語言和邏輯能力，在窗口期就會發展得特別快，過了窗口期，學起來就會稍微慢一些了。
美國佐治亞大學發表過一個“爲嬰兒開發更好的大腦”研究報道，指出大腦發育“窗口期”的孩子，各項“技能”會發育更快。可以我們可以很好地抓住這三個窗口期，小朋友可以迎來智力的二次發育，高情商、數學好、口才棒都不是問題。
1 培養情商的黃金時間在一歲半前
先來說說情商。我們說的情商一般是指認識自身情緒的能力、情緒管理能力、自我激勵、認知他人情緒和領導、管理能力。瓜瓜的情商還可以，在我的引導下，他會清楚地表達自己的情緒，說自己高興了，或者生氣了，也比較會體察別人的情緒，我臉稍微一板，他就會問我是不是生氣了。
我們平時爲什麼要注重孩子情商的培養呢?社會上有太多高智商、低情商的人了，他們反而事業上難以取得高的成就;而那些事業有成的，大部分是高情商的人(智商有的高，有的普通)。
正如佐治亞大學兒童與家庭發展部的研究報告裏指出的，情商高低預測了個人事業成功的80%!
而情感中的移情、幸福、希望和悲傷等等，都是從嬰兒時期培養而成的。情商固然會隨着年齡的增長而提高，但其實在小朋友嬰幼兒時期就已經打下了底色。
>>>> 提升情商的窗口期：出生至18個月
提升寶寶的情商，我應該在0-18個月做些什麼?
給寶寶提供一個安全、穩定的環境。
不要老是板着臉孔，要對寶寶多微笑。
承認並表達孩子的情緒。
這一點真的很重要，我在生活裏會這樣做：當瓜瓜有情緒的時候，我會給這個情緒命個名，比如他有點不高興了，可以問問他，是不是因爲沒能多玩一會，所以生氣了?那明天來玩好不好?站在孩子的角度幫他分析情緒，這樣能讓孩子認知自己的情緒、也更容易化解自己的情緒。
當小朋友不安的時候，表現出同理心。
比如瓜瓜打針害怕，我會告訴他，媽媽也怕打針，會有一點點痛，但痛一下就好，想哭就哭好了。我不會說：男子漢，這點痛有什麼好哭!
有些寶寶還不會說話之前，會發出依依呀呀的聲音，我們可以模仿他們的聲音，跟他們一起交流，千萬不要嘲笑他們不會說或者說不清楚。
不要只說“不要”，在說完以後要解釋爲什麼。
比如瓜瓜小時候他喜歡吃手，只要乾淨的情況下我不太會干預，但他有時候外出摸了髒的東西，還是會吃手，我就會告訴他不行，並且明確地解釋原因(細菌吃到肚子裏會生病)，瓜瓜也能理解。
讓孩子參與到家務中來，哪怕撿個垃圾、拿塊抹布都可以。
很多媽媽說，一歲半前哪知道做什麼家務啊?其實瓜瓜在一歲多會爬的時候，就會模仿他奶奶擦地板了，當時我們也不去阻止，而是給予充分的鼓勵。我之前在《這件不起眼的小事，決定了孩子未來的成就》裏也寫，那些成功的孩子都是從小被要求自己做家務的。
對好的行爲予以鼓勵和表揚。
向孩子解釋他的行爲會如何影響他人(比如他大吵大鬧會讓其他人休息不好)。
2 語言能力的窗口期很長，一直到10歲
接下來說語言。小朋友天生就對語言很敏感，越是把他置身於豐富的語言環境裏，他就學得越快，根本不像大人學語言還要學語法、學發音這樣吃力。
就像土根，他平時的語言環境是英語、意大利語還有普通話一起上的，他也都能聽懂，哪怕是多語種的語言環境也不會混亂。
當然，語言能力不僅僅包含了說外語的能力，還有口才(即表達能力)。幸運的是，小朋友語言能力的窗口期很長，一直到10歲前都能吸收得非常快。
我朋友的孩子3歲就會背古詩(不要誤會，不是死記硬背那種)。比如大人給他洗澡，他就會吟誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，雖然意境差很多，但也算融會貫通了。他媽媽跟我說，平時孩子在生活裏大人會穿插一些古詩詞教學，比如上面那句古詩，就是孩子兩歲多去看黃果樹瀑布的時候教給他的，沒想到孩子印象這樣深刻。
>>>> 提升語言能力的窗口期：出生至10歲
多給孩子讀繪本。
瓜瓜是很小就讀繪本的，而且我堅持每天都給他讀不同類型的繪本，小時候他聽，我說，等他語言能力發展得好一點的時候，我會提問讓他回答，或者要他複述或者想象。(注意，這一點很重要，繪本千萬不能只是媽媽一個人一個勁兒在讀，要和小朋友有互動，讓小朋友有想象和表達的空間)。
以前瓜瓜語言能力落後於同齡人，現在追上來了，甚至追得有點超前了，每天嘰裏咕嚕嘴巴里就沒停過，託班老師都嫌他話太多。
平時有機會也可以多給孩子讀讀古詩，培養小朋友對古文或國學的語感。
寶寶對周圍的事物充滿了好奇，我們可以把他周圍的事物指着告訴他名字，並鼓勵他說，在認知的同時也鍛鍊語言能力。
對於比較難學的詞語，重複、重複，再重複。
大人在發音的時候，單詞要說得清晰，也鼓勵寶寶這樣做。
在日常生活中要多給寶寶解釋，我們爲什麼要這樣做。
比如我平時在家裏拖地的時候，如果瓜瓜剛好在旁邊看，我會認真跟他解釋爲什麼地板會髒、爲什麼我要拖地板，不管他聽不聽得懂。
平時可以跟小朋友一起多念念童謠或者繞口令。
早點開始第二語言啓蒙，這樣孩子學起來會比較快。比如我很早就已經對瓜瓜進行英語啓蒙了，給他讀英文繪本，多讓他聽英文歌。
現在瓜瓜的英文表現還不錯，知道一些簡單的英文單詞。這裏都說幾句，我們平時給孩子學英語還是應該進行場景化的教學，比如在遊戲中學英語、在體育活動中學英語，或者在兒歌中學英語，千萬避免死記硬背。
3 抓住5歲前的黃金期，長大數學棒棒噠
佐治亞大學項目研究組發現一個很有趣的現象，就是小朋友解決問題的能力和他的視覺、聽覺、觸覺相關，更有趣的是，小朋友的數學能力和音樂能力是相關的。所以我們越多地發展他的視聽觸和音樂能力，未來他的數學能力就會越強。
很有意思吧?我從小數學就特別好，小學時候沒學過奧數就能考全校第二。以前以爲是遺傳我爸的，看到這項研究纔想起，我小時候很愛聽各種兒歌和音樂，也很愛唱歌，原來兩者還有這樣微妙的關聯。
>>>> 提升數學、邏輯能力的窗口期：1-5歲
我身邊有個朋友，她媽媽是杭州一位退休的數學特級教師，平時把數學滲透到小朋友生活的方方面面中。
比如小朋友拿着葡萄去分給朋友，他外婆就教他數，現在分出去幾顆，剩下了幾顆?其實，數學是個很抽象的東西，小朋友未必真的能夠理解，用這樣的方式去教 ，會好理解很多。
那麼，我們在現實生活中，可以怎樣對小寶寶進行數學、邏輯能力的啓蒙呢?
多給小寶寶各種不同形狀、材質、顏色的物體去看、去觸摸。
多給孩子聽古典樂。以前我專門寫過怎麼給寶寶聽古典樂進行音樂啓蒙，點擊： 這個能開發寶寶大腦潛能的方法，知道具體怎麼做太重要!
寶寶還小的時候，可以多買一些有音樂、童謠的繪本或兒童玩具。
4 這件事會損害孩子的智力，儘量少做!
上面講了這麼多，還是想說，即使是出生時再聰明的孩子，如果出生後沒有好好養育，智力發展也有可能受到影響。
布朗大學小兒科專業教授帕梅拉·高博士就完全不建議2歲以下的小朋友看電視，即使兩歲以上的小朋友，都是越少接觸電視越好。
看電視是一種被動的輸入，不利於激發孩子大腦的全方位發展。研究表明，每天多看一小時的電視，發生注意障礙(ADD)和注意缺陷多動障礙(ADHD)的概率就增加10%。爸爸媽媽們別偷懶，多和寶寶聊天玩遊戲、讀繪本都是比看電視棒很多的親子互動!
