上週和兜兜在公園曬太陽，看到兩個奶娃在草地上，正抱着一個玩偶爭得不可開交。兩個小娃，小臉通紅，甚是可愛。
我正看着起勁呢，就看見一個老奶奶哼哧哼哧跑過去，從兩個奶娃手中一把抓過玩偶，對着其中一個就開訓：“咋不懂得分享呢!”
兩三歲的娃兒，話都講不全，要是懂得“分享”，那才叫奇了怪吧!
分享這個事，還真不是一朝一夕教出來的。
我認識的最奇葩的一對父母，天天把零食藏在主臥的櫃子裏，揹着孩子“偷吃”。孩子每次看到零食，就跟日本鬼子進了村，一會就能掃蕩完畢。這孩子什麼都好，就是不能跟人分享零食。在他眼裏，正餐是可以和別人一起吃的，但是零食呢，得藏起來自己吃。
不過話說回來，很多孩子似乎都不願意分享零食。孩子貪嘴，我家兜兜也是。他小時候，看我吃零食，我總會逗他，給他一點嚐嚐。所以現在他吃零食的時候，還願意給我“施捨”一點點。
其實不難看出，孩子之於父母，都是有樣學樣。如果父母都不願跟人分享，孩子怎麼會樂於分享呢?
孩子學分享這事經常被“妖魔化”。
雖然古有“孔融讓梨”的故事，但是很多的家長，爲了自己的面子，會強迫孩子跟不熟悉的人分享物品，甚至讓出玩具、書籍。
比如最常見的，同事孩子第一次來家裏玩，看上了你家孩子的寶貝玩具，你說是給，還是不給呢?有的人說，玩具能再買，同事還要共事，當然要給咯!如果你也是這麼想的，那兜媽想問你個問題：要是別人看上了你的口紅，你的包包，你的機械鍵盤，你是給，還是不給呢?
所以說，孩子學習分享的環境也很重要。和熟人相處，贈人玫瑰手有餘香，分享是一件快樂的事情。但是，要讓孩子和不熟悉的人，甚至是陌生人分享，那就是強迫，是強人所難。這種強迫，只會培養出懦弱膽小、逆來順受的孩子。
要是真遇到別人家的孩子第一次登門，兜媽覺得，還是和孩子一起，提前把他最寶貝的玩具收好。剩下的玩具，可以讓孩子們一起玩。這樣既避免了尷尬，又能讓孩子接觸到分享玩具的樂趣。
孩子學習分享，必然得有2個以上的孩子，和其中一個孩子的物品在場。孩子若小，尚不懂事，這場面很可能會演變成圍繞着一件物品的拔河比賽，想想都鬧心。
遇到這種情況，很多家長恨不得立馬化身爲隔音牆，趕緊把兩個孩子拉開，各打五十大板再說。我以前也是這樣的家長，不過最近我發現，孩子其實沒有那些育兒書上寫得那麼小氣。比如昨天，兜兜和好朋友一起在公園玩耍。我拿了一個皮球給他們，開始的時候，兩個小朋友都想把球據爲己有。但是因爲手小球大，掉了好幾次，慢慢地就演變成了丟球撿球的遊戲，兩個孩子都樂在其中，完全忘記了搶球的不快。
“分享”不是孩子的天性，“獨佔”也不是。家長適當放手，讓孩子在寬鬆的環境下學習分享，自己去領略分享的樂趣，總比一次次的呵斥要好。
分享本是一件利人利己的好事，培根曾說過，如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。
學習分享，是每個孩子跨入社會前必經的一課，也是學校教育無法教授的一課。
在分享教育中，一味地要求“犧牲自己，成全別人”，是一種扭曲的價值觀。
願你的孩子光芒萬丈，也願他把溫暖撒入人間。
