昨天路過一家幼兒園，發現幼兒園門口拉起了布標，討伐老師欺凌孩子！這所幼兒園正好是我一個朋友的孩子就讀的幼兒園，我便問她是怎麼回事。
朋友說，這是小二班發生的一件事，中午午睡的時候，兩個小朋友打鬧着不睡覺，其中一個小男孩比較調皮，伸手打了另一個男孩的臉，男孩被打哭了，就告訴了老師。老師走過來，二話不說，就給了這個調皮的男孩一巴掌。
當然，這只是家長的描述。
老師的解釋是，當時一個孩子把另一個孩子打哭了，她便舉起手在那個調皮的男孩臉上象徵性地輕輕“打”了一下，並且問那個男孩，如果有人這樣打你，你會願意嗎？
校方也詢問了幾個當時在場的其他小朋友，孩子們都說，老師沒有打人，只是輕輕地摸了那個男孩一下。
但是家長不依不饒，覺得老師給孩子心理上造成了嚴重創傷，並且通過掛布標、報警、發朋友圈宣揚的方式一定要讓這個老師付出代價！
我清楚地記得那個下午，孩子們都在教室裏安安靜靜的上課，只有這個小男孩和爸爸媽媽站在布標底下，一臉怒氣，劍拔弩張的樣子。
其實暫且不說老師在這件事情的處理上欠不欠妥，這個男孩把別的孩子打哭了，家長毫不問責，反而這樣大張旗鼓地質問老師，這樣的做法真的是在支持孩子，保護孩子嗎？
我曾經看到過一個新聞。
有一個家長帶着孩子在建築工地上玩耍，這孩子跑着跑着不小心摔倒，撞到了地上一堆廢棄的鋼絲網，臉部被割傷，縫了好幾針。
家長非常生氣，一狀告到了市政府那裏，說爲什麼這些破舊的鋼絲網會在這裏？！爲什麼沒有人把它們收起來？！他們要求政府調查工程隊，並給予負責人一定的處罰。
不知你看完是什麼感受，反正我覺得這個家長太荒謬了！
本來建築工地就不是小孩子玩的地方，你帶他來這個危險的地方玩，卻不看好孩子，就算地上有什麼鋼絲網，鋼絲網本身又不會動，怎麼會傷到你的孩子？小孩子跑來跑去，就是容易摔倒的，這次受了傷，只能怪自己不小心，下次就應該學着觀察環境，避開危險。
但是家長這一告，把所有的問題都推給了工程隊，自己落了一身乾淨，好吧！就算你犯了錯，全世界都能給你背黑鍋，受傷的還不是你自己的孩子嗎！
我們都希望培養出一個有教養的孩子，但是我們常常忘了有一項重要的教育叫“教孩子認錯”。
我們常說世間自有公道，但是很多事情根本沒有所謂的是非對錯，每個人都有自己的失誤和錯判，每個人都在從自己的角度考慮問題，如果我們總是抓住別人的錯誤不放，就相當於在另一個層面上原諒了自己，姑息了自己。
比如前面那個小男孩，老師打了你，前提是你違反了幼兒園規則，你對別的孩子造成了傷害。後面那個例子中，工程隊把鋼絲網胡亂一扔固然不對，但是如果自己小心一點，也不會造成人身傷害。
這兩個故事中的家長都沒有從自己的身上找原因，而是一下子就把眼光放在別人的問題上，而且揪住別人的錯誤不放，事實上，就在給孩子做非常壞的榜樣！
孩子小的時候，分不清什麼是對什麼是錯，但是他們觀察到了，原來不管我做了什麼事情，只要我不爽了，我跟媽媽爸爸講，他們都會去“教訓老師”、“教訓學校”、“教訓整個社會”，於是明明是他們自己做錯了事，卻看不清是自己的原因，千錯萬錯都是在找別人的錯。他們也不會糾正自己的行爲，反正出事了，有人給我背黑鍋。
不認錯的孩子不但在人際交往上，容易顯得霸道自我，而且在成長的道路上，也不容易進步。
因爲每次失敗的時候，他們都會習慣性地尋找藉口，或者歸咎別人，而看不到自己身上的問題。
我一個同事的孩子，上箇中學就調了三次班，總是說遇不到好老師。回來乾脆不指望學校，自己給孩子請了個家教，又開始三天兩頭說家教老師講得不好。
孩子在家長的這種影響下，也開始尋找各方面的問題，什麼班裏學習氛圍不濃啦，老師講得太快啦，就是不承認自己不努力！
這樣一個喜歡歸咎於別人的孩子，不可能發現自己身上的問題，更談不上改正，又怎麼可能有什麼大的進步？
我們現在的社會上，充斥着“不認錯”的文化，不管是家長、孩子、領導還是路人甲，每個人都習慣性地把矛頭對準別人，說別人的時候頭頭是道，說自己的時候無懈可擊，真讓人悲哀！
人，貴在有自知之明，認錯是自知的開始，自知後才能進步。
老子說：“知人者智，自知者明。”。《左傳》中也有：“知錯能改，善莫大焉。”
爲了孩子能夠自省，勇於面對失敗，希望我們都能以身作則，成爲一個敢於檢討自己，敢於認錯的家長，否則，有一天，孩子不成功，他一定會歸咎到你身上！這真是最可笑的輪迴！
