P.E.T.父母效能訓練理論指出，當孩子提出一個問題時，往往他真正要表達的不是這個問題(俗稱洋蔥皮)，而是隱藏在這個問題背後的其他問題(即洋蔥核)，如果我們僅僅只是解決表面上的這個問題，那我們就沒有真正理解孩子的意圖。
今天，我們通過兩個案例具體介紹如何剝開“洋蔥皮”找到“洋蔥核”，從而傾聽到孩子的真實聲音！
案例一：希望媽媽陪着自己
兒子豆豆入園非常順利，沒有出現明顯的分離焦慮。可在入園的第三天晚上，他忽然想起自己把心愛的小汽車落在幼兒園了。儘管已經夜深，到了睡覺時間，可豆豆仍不依不饒地要求媽媽立刻去幼兒園幫他把小汽車拿回來。
他一直在反覆說：
“媽媽，你變魔法把車變出來吧。”
“我現在就要，你馬上給我拿回來。”
“我要你陪我去把車拿回來。”
在這個案例中，上面這幾句話就是P.E.T.父母效能訓練理論提到的“洋蔥皮”，但孩子哭鬧的原因並不是馬上要去幼兒園把小汽車拿回來。那麼，真正的“洋蔥核”到底是什麼呢？
自己把車忘在幼兒園了，非常難過。
想要媽媽的陪伴，緩解難過的情緒。
希望媽媽一直陪着他，包括上幼兒園。
找到“洋蔥核”之後，豆豆媽整晚陪伴在豆豆身邊，每次在他將要哭時，豆豆媽就趕快把洋蔥核送上：“你要媽媽陪着你，你要和媽媽在一起是嗎？”然後豆豆就能安然入睡。
案例二：怕媽媽不愛自己了
第二個案例，發生在一個二胎家庭。8歲的女兒每天都爲了上學的事情哭泣，媽媽百思不得其解，還以爲孩子在學校受了什麼委屈，充分傾聽後才知道，原來孩子是擔心自己不在家的時間，小弟弟(剛出生的老二)把媽媽獨佔了，從此媽媽就不愛自己了。
在這個案例中，“洋蔥皮”是不上學，“洋蔥核”是害怕失去媽媽。因爲找到了洋蔥核，問題也就迎刃而解了：媽媽答應大孩子，每天單獨送她去上學，把小弟弟留在家裏讓爸爸來照顧，這樣，不管是大孩子還是小孩子，每天都有和媽媽單獨相處的時光了。自那以後，上學反而成了母女相處的幸福時光了，孩子哪裏還會因爲上學而哭鬧呢?
如何剝開“洋蔥皮”找到“洋蔥核”？
首先要學會充分的傾聽，不能爲了快速弄懂孩子的意思，而肆意猜測孩子的想法。尤其不要用“媽媽看得出來”這種及其容易堵住孩子傾訴通道的說法。孩子在哭鬧的時候首先是釋放情緒，其次是表達想法，最終是希望自己的訴求得到關注和滿足。
但真正的傾聽是非常困難的，需要很多的練習和學習，更需要清空自己，才能任由孩子帶着你信馬由繮。如果你還不太懂得傾聽孩子，經常聽不到孩子心裏真正的想法，只要你願意蹲下來聽，就會給你們的親子關係乃至家庭關係帶來巨大的改變。
