很多孩子不愛學習，家長面對厭學的孩子很是頭疼，該如何讓孩子熱愛學習呢？要知道聰明的家長，用遊戲讓孩子體驗學習的美好！
孩子的學習是家長最頭疼的問題，尤其是孩子年齡尚小的時候：不專心、做作業磨蹭，有的甚至剛上學就產生了厭學的念頭。很多家長除了按着孩子做作業、上輔導班，真是一籌莫展。
學習就只能是做作業、做題嗎？當然不是！只要家長用心，生活中的各個角落都可以成爲孩子學習的地方，菜市場、超市、遊戲中······
只會盯着孩子做作業，送孩子進輔導班，這是最簡單但也可能是最不用心的做法，它還可能不斷消磨孩子學習的興趣。今天小編給大家推薦一位6歲孩孩子爸爸的做法——在遊戲中教會孩子學習。讀過這篇文章你就會知道，學習真的可以無處不在······
一天晚上女兒做完作業之後找我玩，我問女兒想玩兒什麼？女兒想了想說：“不知道”。
我突然靈機一動說：“要不咱們玩撲克牌吧？”女兒說：可以呀，怎麼玩兒呢？”我說：“咱們原先不是玩過牽駱駝”嗎？
現在咱們變一下規則：輪到誰出牌，先喊出來要收幾張，然後只要把自己出的這張牌和想收的牌全部數字相加，答案正確就可以收走。”
女兒一聽馬上就很興奮地說：“好呀，好呀，我的數學最厲害了，我一定能全部贏了你們。”
（ “牽駱駝”是我們老家的一種撲克牌簡單玩法，適合小孩子認數字的遊戲，具體規則是一副牌平均分給兩個或更多的人，每人按序出一張，排在一線，後出的人如果手裏的牌正好和之前出現的牌數字一樣，就可以收走它們之間的所有牌）
於是我們一家三口開始了家庭遊戲。剛開始我和老婆偷偷約定先出小點的牌，這樣利於孩子口算適應，結果孩子把口算能力用到玩牌上面很快就贏了好多張，並且高興的說：“看看，我的口算可厲害了”。
我接話說：“可不，看看，學到就能用上，學習是好玩有用的。”孩子高興得直點頭。接下來我們就逐漸出了好多大牌，孩子這時候犯難了，說：“這些數字太大了，我們纔剛學了20以內的加減法，這可怎麼辦呢？“
我：“閨女，想贏牌嗎？”
閨女：“想！”
我：“想學兩位數的連加嗎？”
閨女：“想！”
我：“好的，現在爸爸交給你又快又好玩的方法啊”
閨女：“好的，好的，快點教我”
然後我就把兩位數的豎式加法寫出來，給孩子講了一遍：先個位加個位，有進位10的把十位相加的結果加上1，組成最新的十位，這樣結果就出來了。
孩子很快就學會了，馬上用在贏牌上。一開始我和老婆故意出數字小一些的牌，給女兒創造贏牌的機會。等女兒逐漸熟悉了算法之後，我們逐漸加大出牌的數字。
在看似不經意間提高難度，慢慢地出現十幾張牌一起等她去贏的情況，每次面對這樣的挑戰女兒都興致勃勃，都能挑戰成功，很快就熟練地掌握了複雜的加法運算。
當我們贏的時候，就會讓她當裁判，檢查我們說的答案對不對，這又是一個需要她進行運算檢查的過程。
一晚上玩了將近一個小時，孩子自己嘀咕了好幾次：“又能玩又能學，真好”“我算得又快又對，所以我贏得多”。
整個遊戲結束後，我問閨女：“你覺得學習簡單不？”閨女說：“嗯，很簡單。”
這是一個突發的主意，看似很小的一件事兒，事後看，整個過程不管是對剛上一年級的孩子，還是對我來說都有很大收穫。
首先，當孩子體驗到學過的知識能用得上的時候，會有很強的成就感。
當孩子在玩的過程中能夠用到自己學過的知識，感受到學習是有用的，她就會對自己掌握了學到的知識感到很有成就，同時也會對學習新知識有了信心和期待。
其次，通過遊戲感受學習的美好體驗，提升孩子的學習興趣。
這是典型的用遊戲帶動學習。從整個過程中女兒搶着贏牌、不停地做算式的興奮，可以看出“贏得遊戲”帶給她的喜悅和美好體驗，從中孩子可以充分體會到學習是個快樂的過程，建立起學習與美好體驗的鏈接，自然而然地促進了孩子的學習興趣。
再者，將近一個小時的全家一起玩數字遊戲的過程，是個一舉多得的事兒。
既是父母對女兒的高效陪伴，又是父母與女兒建立情感鏈接、給女兒情感滿足的過程，也是跟女兒交流溝通和建立良好家庭氛圍的過程。
一年級就是孩子和學習第一次接觸的時候，這個時候父母的所作所爲直接決定你的孩子未來會愛上學習，還是討厭學習。所以小學一年級孩子的學習聚焦就在孩子對學習的興趣上。
當孩子體驗到學習的快樂，就很容易在快樂與學習間建立起鏈接，形成她自己“學習是快樂的”的認知，自然而然就會對學習有興趣。
