13歲小學生用家長手機玩遊戲，14分鐘花掉4萬元，孩子家長聯繫服務商退了款。事實上，孩子給遊戲充錢的新聞屢見不鮮，退款與否並非“大結局”，對於孩子沉迷遊戲現象的反思，纔是其中的重點。
在很多家長眼中，遊戲與學習從來都是一對死敵。其實客觀來講，這種看法稍有偏頗。學習是學生時代永恆的主題，但學習並不是成長的全部內容。不論是電子遊戲還是戶外真人遊戲，其中的意義不能被片面地否定。
多數遊戲源於生活，孩子可以從中獲得歷史、地理、英語、數學、體育、音樂等多方面的知識；此外，健康科學的遊戲在培養孩子邏輯思維、團隊合作、交流能力方面不無裨益，寓教於樂的意義就在於此。從這個意義上講，遊戲是孩子成長過程中不可或缺的夥伴。
但是，物極必反，過猶不及。很多孩子在面對遊戲時，快樂與沉迷僅一線之隔。此時，家長的態度和教育行爲是關鍵。首先，遊戲對於孩子的成長甚爲必要，並不是所有的遊戲都是洪水猛獸；其次，家長對孩子玩遊戲要科學引導。孩子對遊戲的認識和態度，首先來自家長的教授，這是決定寓教於樂還是玩物喪志的大前提；最後，家長對孩子的遊戲行爲要進行科學節制。缺乏自制力是孩子在成長時代這個階段的特性所決定的，在家庭教育中，讓孩子認識到娛樂要有限度，不能過度沉迷。
孩子因沉迷遊戲而玩物喪志，家長因遊戲影響了孩子而對其口誅筆伐，這樣的例子不勝枚舉。但是一個孩子用家長手機玩遊戲，短時間內就花掉許多錢，要究其原因，起始點恐怕不在孩子握住手機那一刻，而要將時間軸拉長，從家長在教育過程中是否真正教給了孩子正確的價值觀、能夠正確看待遊戲來衡量。
當然，健康科學的遊戲有助於孩子成長，但並非所有遊戲都“健康”，那些充滿暴力等因素的遊戲反而會影響孩子的健康成長，所以家長要對遊戲有所甄別，社會各界也應加大對遊戲的監管力度，爲孩子打造一個良好的遊戲環境。
