孩子在學習上缺乏自覺性是怎麼回事？爲什麼孩子在學習上缺乏自覺性？家長該如何引導孩子主動學習，下面看看孩子在學習上缺乏自覺性怎麼辦？
我家孩子9歲，現在讀三年級，屬於活潑好動、比較機靈的孩子。但是，他的學習自覺性特別差，每天放學回家之後不是先寫作業，而是先看電視。
如果我們不去催促，他能看一晚上的電視而忘記要寫作業的事情。
很多時候就算是我和他爸爸催促急了去寫，他的動作也是特別拖拉，一會兒要吃東西，一會兒要喝水的。
他的這個學習態度真的讓我好焦慮，我們有的時候會因爲作業的事情斥責他，但是他還是老樣子，我行我素的，對於學習他這樣缺乏自覺性，我該怎麼教育他？
孩子的自覺性主要是表現在生活和學習兩個方面，能夠按時完成作業、自覺的去複習功課、能夠自己準備學習用具、收拾屋子、自己動手做一些力所能及的事情等。
但是，很多孩子並不能做到這些。尤其是在學習上面，總是覺得玩不夠，完全沒有自覺性。
孩子的自覺性是一種主觀動作能力，它在一定程度上與孩子早期訓練有關。
很多時候有些家長沒有給孩子做這些早期的訓練而是對孩子管制的太多。
孩子的自覺性並不是天生就有的，而是需要後天逐漸的培養，所以，父母要有意識的培養孩子的學習自覺性。
前些天和一位媽媽聊天，她說她家孩子對數學特別不感興趣，特別是幾次考試之後成績並不理想，就越發不願意去學習數學了。
面對這個情況，這位媽媽顯得很有智慧，爲了讓孩子體驗到數學學習的魅力，她特意在家裏開起了“家庭超市”。
每天晚飯之後，他們全家就聚在一起玩這個遊戲，孩子是店長，其餘的家庭成員當顧客。
一開始，他們玩的比較簡單，就比如，“家庭超市”出售2元的商品，“顧客”就給她5塊或者是10塊讓她找錢。
後來，隨着孩子的計算能力不斷地提高，遊戲中便會增加一點小樹帶你的計算。
慢慢的，孩子的計算能力不斷地提高，家上媽媽做輔導時的融匯貫通，使得孩子的學習數學的興趣越來越濃厚了。
現在，很多家長爲了不讓孩子輸在起跑線上，過早的讓孩子認字、計算、背誦古詩、朗讀課文，過度的強迫他們學習，佔用了孩子的娛樂時間，這就會使得孩子對於學習產生厭煩的情緒。
如果孩子除了學習就是練琴、畫畫之外就沒有了其他的娛樂活動，那麼孩子經常生活在枯燥、乏味之中，他們就會對一切都不感興趣，更加談不上對於學習還能有什麼主動性和自覺性了。
所以想讓孩子有學習的自覺性，你首先就要讓孩子認識並且體驗到學習的快樂，這樣孩子纔能有興趣和動力。
當孩子結束一天的學習之後，可以適當的讓孩子休息一會，就像你說的，孩子一回家就想要先看電視，那也可以。
但是要規定一個時間，到了這個時間就要完成老師佈置的家庭作業，當孩子完成作業之後，剩餘的時間可以任由孩子自己去支配。
當然，想要孩子能夠主動的去學習，作爲家長我們也要給孩子營造一種學習的氛圍，良好的家庭學習分文是要依靠家庭成員來創造的，因爲父母對學習的態度和行爲是建立良好學習氣氛的關鍵。
最後還有一點最重要的就是，給孩子一個自我管理的機會，如果孩子是感統失調，那這就需要一些專門的訓練，如果原因是因爲家長你管的太多，讓孩子無法形成自覺的能力，那你就需要給孩子一個自我管理的機會，讓孩子自己的事情自己去做，自己去合理的安排學習和玩耍的時間。
在這個過程中，父母你們也要給與孩子充分的信任，給他時間，不要一開始就給了孩子機會，一旦發現問題就立即限制他，收回這個權利，這隻會激起孩子的逆反心理，事倍功半。
