2歲之前的孩子，他們的成長就像是雨後的春筍般，突飛猛進。今天他還在哭鬧，幾天後他就可能甜甜的叫着媽媽。寶寶的每一次變化，都牽動着父母的心。以至於家長會擔心寶寶是不是發育太慢。接下來看看寶寶發育時間表，對照看看你家娃達標了沒？
怎麼我家寶寶走路比別人家晚？
怎麼別人家寶寶都會叫爸爸媽媽了？
或者家長在擔心寶寶是不是發育太快，會不會早熟。
爲了解決家長們的疑惑，今天給大家準備了 0 到 2 歲寶寶發育自查表，供家長參考。
1 月齡
1. 大動作
能部分控制頭部，四肢可以彎曲。
2. 精細動作
動作無規律、不協調，小手經常握緊拳頭。
3. 語言能力
能哭叫，可能會不自覺地笑，會與別人眼神交流，自己會發出細小的喉音，會傾聽說話聲。
4. 認知能力
對聲音有反應，可能會向發出聲音的地方轉頭，聽見鈴聲時動作會放緩，被抱時會安靜下來。
2 月齡
1. 大動作
四肢更加放鬆，平躺時可輕微擡頭，俯臥時頭可擡離牀面。
2. 精細動作
小手部分打開，會抓大人的手指，眼睛會跟隨大人移動。
3. 語言能力
能發出「咕咕」聲，能與人保持眼神接觸。
4. 認知能力
能微笑迴應，表現出快樂、悲傷等情感，能立刻注意到大的玩具，喜歡觸摸身邊的物品。
3 月齡
1. 大動作
能從仰臥變成側臥，俯臥時可擡頭 45 °，豎抱時頭比較穩當。
2. 精細動作
兩手可握在一起，抓着東西會搖晃。
3. 語言能力
開始發出咿呀的聲音，能笑出聲音。
4. 認知能力
見人會笑，頭可跟着看到的物品或聽到的聲音，轉動 180°，開始注意到自己的手。
4 月齡
1. 大動作
能較好地控制頭部（俯臥時可擡頭 90°），俯臥時能用胳膊撐起來。
2. 精細動作
會伸手抓住物品，能握住並搖晃撥浪鼓。
3. 語言能力
總會隨着聲音轉向、找到聲源，會牙牙學語比如（比如「啊」，「哦」）。
4. 認知能力
會盡情大笑，根據不同需要發出不同哭聲，會用肢體動作表示自己想要什麼。
5 月齡
1. 大動作
扶着腋下能站直，輕拉手腕可以順勢坐起，獨坐時頭身向前傾。
2. 精細動作
會抓住活動的玩具，能兩手各握一玩具，可以伸手夠取懸掛的玩具。
3. 語言能力
可以喃喃發出單音節，會盯着說話者的嘴巴看。
4. 認知能力
能辨別人聲，能認識熟人，有些寶寶會自己用手玩自己的腳。
6 月齡
1. 大動作
能向兩邊翻身，自己坐起來或者用胳膊保持平衡，甚至能獨自坐一會兒，能趴着向前爬。
2. 精細動作
能準確地伸手，然後抓住物品，會指物品。
3. 語言能力
含糊地發音（「巴-巴-巴」「麻-麻-麻」），嘗試發出各種聲音。
4. 認知能力
能模仿大人的面部表情和聲音，和鏡子裏的自己互動，玩具丟了會找。
7 月齡
1. 大動作
能輕鬆地向兩邊翻身，能獨自久坐，可以嘗試扶着站起來。
2. 精細動作
會玩小物品，兩手能夠分別抓東西，能將玩具從一手換到另一手。
3. 語言能力
能叫「巴-巴、麻-麻」等聲音，但聽不到聲音就對不上號人物，會改變聲音高低強弱。
4. 認知能力
能聽懂自己的名字，聽到名字會轉頭，會自己握着食物（如餅乾）吃。
8 月齡
1. 大動作
會自己坐起來、躺下去，雙手扶物可站立。
2. 精細動作
會拍手，兩手會傳遞玩具。
3. 語言能力
能模仿聲音，重複大人所發簡單音節，會發出低聲調的音（自言自語）。
4. 認知能力
懂得大人的表情，觀察大人的行動，開始認識物體，持續用手追玩具，有意識地搖鈴。
9 月齡
1. 大動作
會爬，會抓住東西站起來，在沒有支撐的情況下站立。
2. 精細動作
會用拇指和食指撿起小東西，會用手抓吃的東西，有些會用吸管杯喝水，會從抽屜中取出玩具。
3. 語言能力
會含混地拼出不同的音，有些會清楚喊出「爸」「媽」，能懂幾個較複雜的句子，如「再見」等。
4. 認知能力
明白各種東西區別，對自己的名字有反應，比如會揮手。會給出社交信號，比如看見熟人會手伸出來要人抱。
10 月齡
1. 大動作
能獨站片刻。
2. 精細動作
拇指、食指動作熟練，雙手能協調運動，能自己抱着奶瓶吃。
3. 語言能力
開始用單個詞，會的詞彙比較少，會用一個詞表達多個意思，能根據大人的語意行動。
4. 認知能力
能模仿別人動作，會招手、再見，懂得常見物及人的名稱，並會表示，會反覆做受誇獎的動作。
11 月齡
1. 大動作
能爬臺階，有些寶寶會扶物蹲下取物，能扶椅或推車能走幾步。
2. 精細動作
會打開抱着東西的紙，會用兩個手指捏東西，會把積木放入杯中。
3. 語言能力
有意識地發一個字的聲音，能根據他人的語意行動（比如停止）。
4. 認知能力
開始認知事物的關聯性，有些寶寶會懂得「不」的含義。
12 月齡
1. 大動作
爬行熟練，會爬上樓梯，不用扶着東西就可以站立、會扶着手推車或者其他工具走動，甚至自己獨立行走。
2. 精細動作
能精準抓握，會用食指指東西，會堆積木，能獨立地用吸管杯喝水。
3. 語言能力
能叫出物品名字，如「燈」「媽媽」。有的寶寶不會說具體的詞語，不過會說許多含混的詞。
4. 認知能力
會指東西，比如指出自己的手、眼，明白「不」和其他簡單的命令，向他要東西知道給。對人和事物有明顯的喜歡和不喜歡之分。
15 月齡
1. 大動作
會獨走自如，不左右搖擺，會控制步速，不慣性往前衝，很少摔跤；能僵硬的跑可以不協調；能拉着一隻手走上樓梯；能爬上成人椅子。
2. 精細動作
能用筆在紙上自行亂畫；能作出翻書的動作 2 次或以上。
3. 語言能力
會指出 3 個及以上的身體部位，如「眼、耳、鼻、口、手」；有意識地說除爸、媽的 3～5 個字；能選擇性地看書中的畫。
4. 認知能力
能搭 2～3 塊積木； 能將小丸從瓶中拿出或倒出；能將蓋子蓋上且不會掉下來。
5. 社交行爲能力
能自己拿勺子狼藉的吃；能拉着成人來幫忙或去看想要的東西；能把玩具主動的給別人；能有意識地脫下襪子，而不是從腳趾處拽下來。
18 月齡
1. 大動作
能拉着欄杆走上樓梯；能拉着一隻手走下樓梯；能舉手過肩扔球，能獨坐小凳。
2. 精細動作
能畫出道道，起止自如，方向不限；能每次翻 2～3 頁圖畫書。
3. 語言能力
能有意識地除爸、媽外的 10 個及以上單字或詞；能正確的將物品送到要求的地方或給到人；
4. 認知能力
能搭高 4 塊及以上積木；能擰上瓶蓋可不嚴；能正確將圓形的積木放入對應的孔中。
5. 社交行爲能力
經人提醒或主動示意小便，白天基本上不尿溼褲子；小兒能自己用勺吃飯，只有少量遺灑；會自己用白字喝水；會模仿做家務。
21 月齡
1. 大動作
能用腳尖連續行走，行走時腳跟不着地；能手扶樓梯，熟練地上臺階；能扶着欄杆走下樓梯；能跑得好；
2. 精細動作
能將線穿過釦眼，不一定能拉線出來；能模仿上下來回拉拉鎖。
3. 語言能力
能回答簡單問題，如：「這是什麼？」「媽媽去幹什麼了？」「她是誰？」；會說 30～50 個單字；能有意識地講 3～5 個字的句子，句子有主謂語結構或動賓結構；會說「不要」。
4. 認知能力
能搭高 6 塊及以上積木；能將三塊積木排成一列小火車的樣子；能認識紅色。
5. 社交行爲能力
能拿勺穩；能自己拉開拉鍊；能認識鏡子中自己的影子；能表達個人需求，如「吃飯、喝水、玩汽車」等，可伴有手勢；有想象性遊戲，如假裝給娃娃或動物餵飯、蓋被子、打針等；白天能主動說解大小便。
24 月齡
1. 大動作
能雙腳同時跳離地面，同時落地；能獨自走上走下；會踢球。
2. 精細動作
能用手指拿筆畫；模仿畫垂線和圓；能將線穿過釦眼並將線拉出；會用手捻書頁一頁一頁的翻書。
3. 語言能力
能說 50 及以上個字；會用「我」；會用「你」；能自發或稍經提示開頭後，完整說出兩句或兩句以上唐詩或兒歌；能說出常見物品的用途，如「碗是用來做什麼的？筆是用來做什麼的？」；
4. 認知能力
能蓋緊瓶蓋並且擰緊；能正確將圓積木一次性放入圓形孔內；能將 4 塊積木排成小火車的樣子。
5. 社交行爲能力
能自己拿勺吃飯較少狼藉；能自發或模仿說「你好、再見」等；會自發提出問題，主動問「這是什麼？」；會幫別人放好物品；能叫出鏡子中自己影像的名字。
最後老編輯想說，每個寶寶的發育情況都存在個體差異，這張表只能爲大家提供參考，如果發現寶寶在某一階段、某項能力落後於同齡人，家長就要連續的觀察寶寶的整個發育過程，只要寶寶是在不斷進步的，家長就不用擔心。
但是，如果寶寶出現了 3 個月以上的發育延遲，家長就應該及時帶寶寶去醫院進行全面的檢查。
在孩子發育過程中，其實有很多小玩具可以幫助寶寶鍛鍊各種認知能力。
