孩子爲什麼不願意學數學

孩子爲什麼不願意學數學?數學是孩子學習中十分重要的一門學科，但是有的孩子就會有偏科的現象，不喜歡學數學。那孩子爲什麼不願意學數學呢，一起來看看吧。

天生喜歡直觀的大腦

其實這是非常自然的一種現象，與多數成年人也不喜歡高數是同樣的道理，因爲我們的大腦並不擅長處理抽象的事物，人類從生活經驗中抽象發展出數學也是經歷了相當漫長而又艱辛的過程。對於剛剛接觸數學的孩子，數字這個概念，既摸不到也聞不見。相比之下，他們更喜歡直覺性和可感知的東西，這鐘能力是與生俱來的，而抽象能力則不是，它需要經過反覆的學習和令人沮喪的犯錯，才能逐步發展出抽象思維。

刻板的學校教育模式

國內學校的數學教學文化，主要是繼承了前蘇聯的模式，特點就是推崇抽象和邏輯嚴密的推理，全國統一遵照嚴格的教學大綱，課堂普遍缺乏生活化的、與孩子經驗、語言認知相契合的教學環節。有些教學過程看着很熱鬧，但其實並沒有觸碰到孩子內在的認知漏洞，並引發孩子的共鳴和思考。缺乏綜合系統的設計，只能算是“僞生動僞形象”而已。

部分老師的能力有限

如果老師本身對數學的認識深度不夠，自然很難高屋建瓴的給孩子以最有效的學習指導。而恰恰越是基礎的數學教育，孩子的自學能力尚未養成，老師的指引作用就顯得更爲重要。學習的過程順暢，是熱愛學習的基礎。這就需要老師對宏觀的知識體系，體系內知識之間的關聯有深刻的理解。還需要充分結合孩子的生活經驗和語言發展水平，合理的運用語言並把知識建立在堅實的生活常識之上。如果除了順利學習知識之外，還要讓孩子們充分感受數學內在的力量和美，那就更需要老師對數學本身有深刻的理解了。

過大的學習壓力

在大的應試背景下，來自家庭和學校的壓力，讓孩子始終處於一種高度競爭的緊張狀態之下。一般的孩子根本沒有那麼多時間和精力，更不可能花大量時間去琢磨研究問題，去感悟數學對生活意義。只能無奈的被眼前的分數拖着走。