我家孩子學校的數學老師在學校有一個數學強化班，上課時間是週六上午兩小時，微信羣裏的家長很踊躍，基本上沒有在外面報班的都會理所當然會去參加的樣子。小學四年級的孩子要不要參加數學強化班？
我很糾結，對於這個強化班，我第一個反應就是半個休息日又沒有了，我家孩子是那種學習能力比較慢的那種，所以孩子在作業上花的時間比較多，平時自己的自由時間也比較少，我是很在意這個。
我希望能有多點時間給孩子自己，一二年級的時候老師要求的書法班我都拒絕了，也沒有強迫孩子去補習，可是這次，我糾結了。
孩子在班裏數學成績中等，強化班也許會讓他數學有所進步，如果不參加而班裏的同學強化了那可能會掉隊。
說實話我也不希望他排名倒數，可是我也怕這個會影響他對自己的認同感和對學習的興趣，同時我也真心覺得孩子需要有自己的時間去做自己的事情。
週末本是用來放鬆的，所以對於強化班的事情我就比較糾結，那麼該怎麼辦？
其實我能理解家長的心情，希望孩子快樂學習的同時也希望孩子有自己的時間玩耍。
如果孩子成績很好，家長的這個願望很簡單，可是偏偏孩子的成績只能在中等徘徊。
低年級的時候可以安慰自己，孩子年級還小，可以放棄各種補習班，可是孩子現在四年級了，馬上就要面臨小升初的壓力了。怎能不着急。
首先，我想談一下我對數學的看法，很多人對學習數學的結論，他們會說：我上街買菜，用不着什麼三角公式和圖像；我在廚房做飯用不着計算曲面面積；上班工作不用積分求導.....數學除了應對考試還有什麼用處？
實際上，學習數學的意義並不是單純的應付考試，數學學習是對自身邏輯思考的規範訓練。
學習數學，是爲了能夠得到清晰，複雜和深度思考的能力。
而這種能力，非得要開發大腦相關部位纔會獲得，腦袋是越用越活，不是越急越活，這一點語文是幫不上忙的，只有數學。
其次，這個能力是通過孩子自身解決問題習得的，而不是通過他人講解，通過補習班可能會得到提高數學成績以應付考試的目的，但並不是從根本上鍛鍊了孩子。
學會解答一道題不重要，重要的是通過解答難題鍛鍊了自己思維的機會。
回到強化班的問題，強化班一個班有多少個孩子？如果按一節課40分鐘算的話，每個孩子能夠分到多少？
孩子在正式課堂上都掌握不好的內容，在強化班怎麼掌握？還是在強化班是同一個老師的情況下，有強化班的情況下，正式上課時老師會花多少時間去備課呢？
家長你也有提到孩子數學題做的慢的情況，那是什麼慢？是孩子寫字慢還是計算慢。
如果家長你是真的想要提升孩子的數學成績，家長就要好好的瞭解孩子的學習情況，對症下藥會比這種強化班好得多。
小學的數學，家長還有可能給出指導意見，等到孩子到了中學，你要是再想要了解孩子數學成績差在哪裏就不是那麼容易了。
當然你要需要去問下孩子的意願，畢竟是隻有孩子本身真正的願意去學習纔會有更好的提高，你覺得呢？
