英語語感全方位解讀?
【英語語感】是人們對英語語言的感覺能力，是一種難以描述，但又現實存在的自然表達的潛意識。好的語感使英語交流更加地道，聽起來更順耳，說起來更順口，讀起來更順眼，寫起來更順手。從第一感覺上就可以覺察到哪些說法是地道的，哪些是不地道的，甚至是不正確的。
簡單地說就是交談的時候或者遇到某種語境的時候, 非常快地說出某個對應的句子,思考過程很短或者就是一種習慣性地回答。舉例來說，假如別人對你說Thank you. 你回答You're welcome. 這不是語感，這是固定答案的回答。如果你在英國生活比較久，就會回答That's all right.在澳洲生活比較久，會回答No worries.這是一種語感，就是說在這種語境下，你的直接反應是對別人的感謝的一種迴應，而不是單單一個客套的回答。
通俗一點來說，有英語語感，就是自己對語言有把握，脫口說出的內容已經基本正確，接近native speaker。打個比方，就像我們講中文，已經有了一種把握，知道自己說出來的是通用的或者是對的，而這樣一種感覺，更多的是靠長期的積累，而練習就是最好的積累方法。
不同年齡段的兒童語感培養的重點各不相同
如果孩子不到3歲，最重要的是感受英語聲音，啓蒙英語意識，多陪伴孩子聽聽英語歌謠，自然發出咿呀之聲。
孩子3-4歲時，最重要的是模仿英語的語音語調，跟隨音樂節奏扭動身體，自然哼唱出歌謠中的詞彙。
孩子到了5-6歲，最重要的是繼續模仿英語的語音語調，感受英語的重音和意羣結構，在音樂伴奏中邊唱邊跳，語音語調開始變得準確、純正，能較爲嫺熟地掌握歌謠中的語言。
孩子7-8歲時，最重要的則是增加積累，理解歌謠的內在含義和感情色彩，形成純正的語音語調，嫺熟掌握歌謠中的所有語言。
因爲今天要寫英語語感啓蒙的文章，所以媽咪Cat又重新讀了一遍安妮鮮花的《不能錯過的英語啓蒙》，關於語感的問題，作者在書中提到在溫哥華和一位英語很好的中國媽媽聊天，這位媽媽說她和女兒讀同一本書的感覺不同，仔細比較後發現，不是口音的問題，最主要的區別就是什麼時候該停頓、什麼時候該慢、該清楚、該提高一點音量，什麼時候該快、該一帶而過，自己把握不好。也就是說媽媽的單詞的發音不是問題，但是整個句子的韻律和節奏的感覺與女兒就是不一樣。由此我們也可以看出，在母語是英語系的國家，孩子閱讀不僅要求速度，還要求閱讀有感情且流利，在他們的語言學習中，很重要的一項就是語感訓練。
“ 那麼外國小孩是怎麼進行語感啓蒙訓練的呢？
在國外小孩從0歲開始的親子閱讀中，韻律節奏是非常重要的訓練內容。甚至有人說，英語國家的孩子，到三四歲開始準備自主閱讀之前，他們的韻律節奏訓練纔算基本完成。
語感訓練最佳方法之一：聽英文兒童歌曲和童謠
Nursery rhymes（兒歌童謠）是與兒童建立良好關係的開始。根據西方兒童認知發展的基本原則，與兒童建立良好關係是兒童認知發展的第一要素。因爲兒歌童謠韻律節奏感強，琅琅上口，尤其是配有一定的音樂，讓孩子感受到愉悅和溫暖，因此，不管是在家庭還是課堂，都是建立良好關係、感知語音快樂的開端。
父母在和孩子唱歌、念童謠的時候，可以結合一些動作，和孩子一起玩，讓孩子在“寓教於樂”的氣氛中，不知不覺的感受到英文的魅力，從而培養孩子英語學習的興趣和語感。比如，the wheels on the bus這首兒歌，父母在唱的時候，就可以和孩子模仿司機開車的模樣等。
語感啓蒙訓練，系列動畫兒歌最適合
1. Wee Sing系列兒歌庫
這個系列約據說是美國父母首選的兒童歌曲第一品牌。
2. Mother Goose最有歷史淵源
Mother Goose《鵝媽媽童謠》是英國民間的童謠集。這些民間童謠在英國流傳時間相當久，有的長達數百年，有幽默故事、遊戲歌曲、兒歌、謎語、催眠曲、字母歌、數數歌、繞口令、動物歌等。
3. Susie Tallman（蘇西託曼）的兒歌最好聽
所有曲子都精心改編，力求活潑趣味親切溫暖，並不惜成本動用了鋼琴、小提琴、大提琴等大量真實的樂器，讓音樂聽起來特別生動活潑，完全沒有電腦合成樂器的平板呆滯。想要寶寶跟着學唱是有點難度的，不過用來磨耳朵，提高對歌曲的品味也是非常不錯。
Kimbooers 最用心
不少媽媽對The Kiboomers的英文歌應該不陌生吧？很多經典的英文兒歌都出自他們哦，不僅韻律歡樂語速適中，而且孩子和家人都能朗朗上口。最棒的是資源裏除了帶有語言學習的元素，還融入了許多外國的文化，不僅讓小朋友學習到英語歌曲，同時還能夠接觸國外文化。
The Kiboomers所有的兒童歌曲都是由在兒童教育行業擁有15年以上經驗的教育者編寫的。歌曲中的單詞都很簡單，節奏幼兒也跟得上，也適合孩子們獨自演唱。
語感訓練最佳方法之二：閱讀中的韻律節奏訓練
外國小孩在閱讀之前先是聽各種兒歌童謠，然後在上學以後開始學習 Phonics，這種學習也是和兒歌童謠結合起來學的，或者說是把韻律節奏唱出來。到一年級的時候，孩子們開始學習自主閱讀了，老師就把韻律節奏的訓練素材融入到孩子讀的材料中去。韻律節奏訓練一直貫穿於孩子們聽、說、讀的每一個環節。
國外幼兒教育網站有大量的音視頻資源，兒歌的動畫、flash等，都是他們非常重視的內容。在各種資源中，韻律節奏的朗朗上口幾乎成爲這些資源的共同特點。卡爾爺爺的Brown Bear棕熊四冊系列也具有類似特點，可以說，低齡孩子的韻律節奏訓練是英語國家語感訓練的最重要一環。
英語國家爲訓練孩子的韻律節奏出版了很多繪本，這些繪本家喻戶曉，比如Brown Bear, Brown Bear, What Do You See就是通過句式的不斷重複，讓孩子很容易通過動物交替出場、替換主要單詞記住文本的韻律節奏。在講解繪本的時候，老師或者家長通過預測（make and confirm predictions）這一閱讀策略的運用，在幾個動物出場的重複句式之後，輕易就可以判斷下一個句式是什麼。這樣的過程一方面使孩子聽和說的韻律節奏感增強，同時理解文本（text）中的文字（words）是有一定的規律和結構的（pattern）。
《棕色的熊》裏提到了brown bear, red bird, yellow duck, blue horse…非常非常多的顏色和動物。我們在理解這本書時，絕不僅僅把“Brown Bear”理解爲棕色的熊。它可以是White Bear，也可以是Black Bear，甚至是Golden Bear，Blue Bear。與此相應的，這絕不是一本動物顏色認知書，而是充滿想象色彩斑斕的大世界。
幼兒從什麼時候開始學習英語進行語感啓蒙，其實沒有一個定論，也不存在如果幼兒不學習，就會輸在“起跑線”的問題。問題的關鍵是：幼兒英語學習除了一個大環境的影響之外，最重要的是孩子在0-6歲這個階段的“語言敏感期”決定了每個孩子都有這方面的潛能。 很多人會問什麼樣的父母，適合教孩子英語啓蒙？父母英語口語差，怎麼教小孩？“母語環境”更多的在於孩子對於英語的感覺。有些人很在乎發音，在乎說的是不是純正的美音，或者英音，殊不知即使中文是我們的母語，沒有學過播音專業的父母又有幾個人能說真正標準的普通話？語言本意是交流，所謂父母發音不夠純正，只讓孩子跟父母說英語，但父母絕對不可以跟孩子說英語，是不可想象的。語言是用於交流的，把交流的最終目的剝離語言的學習，語言只會是一潭死水。 其實教小孩子英語啓蒙，父母英語水平不是關鍵，父母會不會教纔是關鍵。語感不能完全說是教出來的，應該說是經過長期體驗自然感知出來的，當然這種感知的能力是需要訓練的。孩子在語言方面的能力，並不是孩子自身行不行的問題，而是提供教育的一方是不是注意到需要這方面訓練的問題。所以，語感啓蒙應從多聽、多看開始，有了足夠的輸入，才能情不自禁地自然輸出。
