英語啓蒙孩子“不上道”，這幾個方法你可以試試，總有一款適合你。不要讀這個，我也想雙語啓蒙啊，可孩子和英語“有仇”怎麼辦?
的確，如果沒有早期同步進行雙語啓蒙，那麼當孩子可以用中文熟練表達時，再引進英文就比較困難了，大部分孩子都會出現上面這樣的牴觸情緒。
那今天就和大家分享一些我的心得吧。
1、英語啓蒙是必需的嗎?
在分享具體方法前，我覺得有必要先把這個問題聊清楚。其實啊，這個問題，往大了說就是，別人都在做的這件事，我也要做嗎?
別人可以是你同事、你鄰居、你閨蜜，這件事可以是減肥、進修、上早教班，大家都可以自行填空。從我角度來看，英語啓蒙不是必需的，不僅僅是英語啓蒙，其他各種啓蒙都不是必需的。
所有啓蒙開始的起點，都是“我想做”，而不是因爲“別人在做”。
不要再說我不行，你可以的，你只是選擇不做
英語啓蒙沒有什麼捷徑的，歸根到底無非就是父母花時間和花財力。對於學齡前的孩子來說，父母的時間更加重要。
那就在這一點上，我們是有權利說我暫時不想花時間。選擇不進行英語啓蒙是完全可以的，告訴自己這一塊的啓蒙我徹底放棄了，就等孩子上學後學校學也是完全沒問題的。
但記得做了這個選擇後，從現在開始一直到孩子上學，甚至孩子上學以後，我們就要爲這個選擇後的結果負責。
千萬不要在過程中看到別人家孩子英語好，或者看到孩子上學後英語成績暫時落後，又開始自責糾結了。
育兒這件事，和人生所有一樣，都是選擇，選擇完了就爲此負責。人嘛，不可以什麼都想要的。
人生就是選擇，有些我們遺憾，有些我們自豪，有些一直困擾我們。關鍵是，我們是我們自己所選擇的產物。
那這篇文章針對的是，想要進行英語啓蒙的學齡前父母們，界定好前提條件，我們再來談方法。
2、牴觸情緒的解讀
我們先要來聊聊，孩子牴觸的原因是什麼。很多人第一反應都會覺得，那是孩子畏難了。
一定是有這方面原因的，但對我來說，學齡前孩子的牴觸下面另外兩大原因更重要。
(1)缺少交流需求
語言，歸根到底就是溝通交流的工具。那進行交流的前提就是要有需求。
這一點類比中文啓蒙，我相信大家都有感觸的。接近1歲的孩子，最好的啓蒙方式就是慢一拍，孩子開始嗯嗯啊啊的時候，我們不要去做他們肚子裏的蛔蟲，立馬滿足。
而是告訴孩子，“你這樣嗯嗯，我不明白，你要告訴我，你要什麼”。這時，再去教孩子怎麼表達，就會更加容易。
爲什麼呢?因爲孩子意識到表達的需求，需要說話，父母才能聽懂自己的需求，嗯嗯啊啊是沒用的。
那放在英語啓蒙這件事上也是一樣的，我們經常在說給孩子進行英語啓蒙，但其實我們並沒有創造孩子需要表達英語的需求。
孩子可以用中文表達自己的所有需求，孩子即使看英文繪本，也是讓父母中文翻譯。英語，變成了不是一個必需的表達需求，那麼自然的，就沒了動力。
(2)缺少浸潤時間
父母啊，其實是最健忘的人，孩子中文說的很溜，英文不喜歡，我們試了幾次也就灰心了。
但我們忘記了，如今這個中文說的很溜的那個小孩，之前我們花了多少時間在進行中文啓蒙，至少一兩年的浸潤時間啊。
我們很容易看着孩子已擁有的能力，來對比孩子新學習的技能，然後經常的，我們比孩子更容易放棄了。
這一點類比輔食引入，大家應該也有感觸。當年我們被告知，寶寶至少需要接觸12次以上同一個新食物，才能慢慢接受。第一次引入新食物，如果孩子不愛吃，我們不用強迫，但記得仍然需要時不時試一試。
英語啓蒙完全一樣，我到現在還經常對自己說，孩子需要學習1000次，才能掌握一個新技能(新單詞)，我才試了1次呢。
都說啓蒙是創造環境，那麼我們這些“施肥者”的心態，就尤其重要了。
澆了一次水，然後就只是守着這塊土壤乾着急，希望馬上變成草原，這句話說出來好笑，但其實恰恰是很多父母的心態。
3、圍魏救趙
大部分對於英語排斥的孩子，其實只是對於英語繪本排斥，因此我針對這樣的情況，第一個建議就是，英語繪本先放一放，換一些其他的方式。
任何語言學習都是聽說讀寫，聽說先行。而針對聽說，英語啓蒙除了繪本，還有三個方式：童謠、動畫片和日常對話。
