英語在小學是一門新設置的課程，還存在着周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。因此，培養孩子課後複習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。
複習英語時，把自己朗讀的內容錄製下來，然後同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同爲止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這麼好!”更是激發孩子興趣的有效途徑，從而變被動學習爲主動學習。
僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談談觀後感，說說從這一期節目裏我學到了什麼，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發孩子的學習積極性。
小學英語課文一般趣味性濃，利於朗讀，背誦，小學生要利用其記憶能力強的學習特點在學習英語過程中多朗讀，多背誦課文。通過朗讀，背誦課文可以激發孩子學習英語的興趣，還可以鞏固基本單詞，積累語法規律，培養學習英語的 “語感”------也就是一般所說的“學會用英語進行思維。”注意一定讓孩子養成大聲朗讀的良好學習習慣。
多數人學習英語的目的就是提高閱讀能力。小學生可以多閱讀一些簡易英語讀物，如英語畫報，名著簡寫本等，開始的時候可以看一些英漢對照讀物，逐步地可以過度到純英文讀物。等到孩子適應了純英文讀物，他的英語水平也就提高到了一定程度，進步自然也就很大了，同時孩子的自信心也在不知不覺之中已經建立起來了。
很多的家長都是很着重孩子測驗時的分數, 考得不好非打即罵, 以前我也不例外. 經過上一次我們的詳談, 我知道孩子們的自尊心是很強的, 她們需要的是更多的支持和鼓勵. 所以, 現在即使她有時測驗的成績不是很理想, 我也沒有過多的責備, 而是要求她找出不足的地方, 及時糾正, 還鼓勵她要加倍努力, 迎頭趕上. 可能是家長給孩子的壓力小了, 孩子的學習反而變得認真和輕鬆了, 學習成績也有了進步. 這都與老師的悉心教導與自身的努力是分不開的。
喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養孩子的語感。
當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因爲閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。
隨着科學技術的不斷髮展，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可爲孩子選擇優秀的教育資源。
如問候語、禮貌用語的應答，做過家家遊戲、畫圖、塗色、剪拼等，這些活動既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。鼓勵孩子聯繫生活實際進行學習。如在家居物品上貼上英文標籤，全家人一道學;去公園、商店時，複習有關詞、句;鼓勵孩子主動同外賓交談等。
