現在很多幼兒園已經撤銷了學前班的課程，但是在大班的階段，依然會培養孩子良好的學習習慣和能力，這是幼兒園老師和家長應該配合做到的事情。
“幼小銜接”要上學前班?
許多家長認爲，學前班有利於讓孩子養成良好的學習習慣，提前適應小學的要求。
學前班·現狀調查
5-6月，學前班招生、家長報名進入高峯期，根據本報進行的調查顯示，超過一半的受訪者的孩子上過或打算上學前班。儘管北京市教委明確要求取消小學附設的學前班，幼教機構及專家也均表示，從長遠來看學前班並不利於孩子的發展，但仍有很大一部分家長“糾結”於上不上學前班。
學前班進入報名高峯期
“5、6月份正是學前班報名的高峯期，我們一些熱點區域的辦學點早在3月份時名額已全部報滿。據我瞭解，像一些少年宮、兒童活動中心辦的早教班因爲名額少，許多也已經滿員了。”某幼教機構負責人在接受採訪時表示，因爲入學年齡限制、家長想讓孩子進知名小學等原因，近兩年學前班市場都相當火爆。
2006年，北京市教委出臺了《關於取消小學附設學前班的通知》的文件，要求到2010年逐漸取消小學附設的學前班。因此，目前學前班市場上的主辦機構主要是少年宮、民辦課外輔導機構、民辦幼兒園等，而名稱也各不相同，如“幼小銜接班”、“潛能開發班”等。
記者採訪的幾家學前班均表示，學前班的課程比一年級要少，通常有語文、數學、英語等，內容包括拼音讀寫、20以內的加減法等，也會有陶藝、跆拳道、美術、音樂等藝術興趣類課程，教材多爲各機構自行編寫。“使用我們自己研發的教材，在內容上不會與孩子小學將要學習的內容重複。”北京精誠教育集團北校校長郭玉環表示。
在學前班執教的老師資質也各不相同，有些是聘用小學低年級部的教師，有些則通過社會招聘。據某教育輔導機構介紹，在學前班教師招聘時，一般要求大專或以上學歷，對是否具有相關從業經歷沒有硬性要求，入職後通過機構提供的內部培訓即可上崗。
在記者瞭解到的學前班中，收費標準從每月1000多元到3000多元都有，包含學費、餐費等，與大部分私立幼兒園的收費基本相當。在學前班的課程裏，上午和下午都會安排戶外活動，少年宮、兒童活動中心、民辦幼兒園等機構基於原有的硬件優勢，孩子有較大的活動空間，而民辦教輔機構由於多租用寫字樓或商業場所，活動空間和活動設施都會有一定限制。
家長糾結“被上”學前班
儘管學前班市場火熱，但在是否給孩子報學前班這一問題上，家長們的態度各不相同。有些“決心堅定”，如一位家長就表示，“能找到正規的就上!不爲學知識，只爲適應小學紀律和管理。即使提前禁錮，也不願給小學老師留下壞印象!”
有些家長則頗爲“糾結”：既怕不上學前班會影響孩子進入小學一年級後的學習，又擔心學前班會提前禁錮孩子。另一位家長表示，她打算讓孩子進重點小學，但也擔心孩子上學以後學習進度太快會跟不上，“據說小學的拼音兩個星期就基本學完了。但孩子上了學前班沒多久，有一天回來跟小朋友說，大班學了一遍拼音，現在又學一遍，這叫怎麼回事啊?”
幼兒園大多對學前班持否定態度，表示在大班教學中已經融入幼小銜接的內容，也會有意識地培養孩子的專注力、獨立意識等，而學前班讓孩子過早地進入小學化，對其身體健康及以後的學習發展不利。開辦學前班的北京精誠教育集團北校校長郭玉環也認爲，讓孩子養成好的學習、行爲習慣纔會讓孩子受用一輩子，而不是灌輸那些死的東西。
學前班體驗：課桌像小學 課程偏遊戲
“Hello，阿姨。”上午10點多，精誠實驗幼兒園的一個學前班正準備上英文課，看見記者走進教室，許多孩子都興奮地用英語打起招呼。
據學前班主管李甜甜介紹，學前班孩子在7點半入園吃早飯，8點半開始上課，上午和下午各會安排3節活動課和40分鐘左右的戶外活動。
這個學前班教室與普通幼兒園大班沒有太大區別，一側的窗臺上放着孩子們種的花花草草，底下放着課本和教具，教室後方有大格子櫃，放着每個孩子的小水杯，後門旁還停着幾輛小滑車。
不過，牆上貼着的眼保健操圖和距離上小學還有多少天的記數牌表明了這是爲入小學做準備的學前班。課桌的佈置則更像小學，桌子排成3列，每列有5張，兩個小朋友合坐一張，每個人面前放着一本英語教材，教室裏還有拼音、數字、英文等描紅本。
開始上課了，年輕的女英文老師先讓孩子們站到各自座位旁的走道上，跳了一段“暖場舞”：一邊說英文一邊做着相應的動作，如摸頭、摸膝蓋、摸耳朵等。孩子們都高興地跟着老師說出各個身體部位的英文單詞。在帶領孩子做完一遍之後，老師重放錄音，讓孩子跟着英文歌再做一遍。
之後，老師開始正式的教學內容。雖然是全英文授課，但配合老師的身體語言，孩子們基本上都能理解。爲了增強孩子們的興趣，老師還在黑板上特意畫了3個大蘋果代表3列小朋友，回答正確、表現好的一組會得到更多的小蘋果，表現不好的則會被扣除。
李甜甜說，學前班老師的教學還是以遊戲爲主，通過豐富的教具讓孩子對知識概念有所認知。
十幾分鍾後，開始有小朋友坐不住，還有一對同桌小朋友發生了爭吵，老師走到跟前摸了摸他們的頭以示提醒。又過了一會兒，全班秩序有些亂，老師就敲了敲講桌上的一個塑料小錘，提醒大家保持安靜，並做出把手放好的姿勢提醒小朋友保持坐姿。
半個小時後，課程結束了，小朋友們紛紛走向同樓層的衛生間，分撥上廁所。與幼兒園衛生間男女合用不同，這裏的衛生間有了男女之分，小朋友知道自己該進哪一邊，然後熟練地洗手。
家長聲音
上大班後，孩子覺得幼兒園沒意思，就給她報了學前班。後來她又後悔了，因爲懷念幼兒園的美味飯菜和可以作飲料、過家家的快樂角。但我沒讓她放棄，因爲這是她的選擇，需要勇氣和承擔。網友clevermonkey
兒子上的幼兒園教的東西很少，到了大班又猛增到40多個孩子，兒子求知慾非常強，幼兒園已經滿足不了他，所以報了學前班。但每個孩子的情況不盡相同，因材施教，因人而異，如果孩子討厭學習，也沒必要非要那個時間段強迫他，畢竟還小呢!吉寶媽媽
其實幼兒園大班和學前班學習內容基本一致，就是漢語拼音和20以內加減法，幼兒園要求沒有那麼嚴格，沒有作業，只是讓孩子提前瞭解，學前班學得比較紮實。另外就是養成孩子的學習習慣，上課聽講，回家寫作業，除了中午可以睡午覺外，其他和小學的要求基本一致。
無論上不上學前班，家長在幼小銜接前後都應多給孩子一點關注和耐心，相信孩子都能適應的。天媽
專家觀點：孩子在學前班處於被動成長
學前班的環境從幼兒園漸漸過渡到小學。
現在很多家長給孩子報學前班，一是爲了應試，幼升小的入學考試有識字量、拼音等要求，二是給孩子一個適應小學教育的緩衝期。家長選擇學前班是一種無奈，孩子在這個過程中，也處於被動成長的地位。
其實，家長可以提前對孩子要就讀的小學進行考察，瞭解學校對入學幼兒的識字量、算術等的要求，如果孩子的水平達到直接上小學的標準，就沒必要上學前班而過早地進入應試教育的環境。如果孩子達不到標準，可以讓他上半年或者一年學前班。在上學前班的過程中，家長要幫助孩子理解學習，培養學習習慣。這個年齡的孩子雖然識字，但是對於一些概念的理解仍相當模糊，比如孩子並不理解“按時完成作業”的“按時”是什麼意思，這時家長要給孩子更細緻的指導。當孩子反饋其在學校的信息時，家長要幫助孩子理解，幫助孩子培養學習習慣。
同時，家長也要給孩子一個適應上學的寬鬆環境，讓孩子慢慢過渡到上學的狀態中去。孩子放學回家後，少一些對孩子學習結果的追究，多一些適應小學教育的幫助。
學前班·觀點分析：學前班根源是“用分數衡量孩子”
針對家長對“選擇幼兒園大班還是學前班”的問題的困惑，記者採訪了幾位知名幼兒園及小學負責人，他們均表示，過早地進入學習不僅不能幫助孩子更好地適應小學生活，反而會影響其學習興趣和學習習慣。更一針見血地指出，那些認爲“孩子不上學前班就跟不上小學的教學進度，表現不如上過學前班的孩子”的觀點，根本原因還在於只是用分數衡量孩子。
入學準備
每晚陪孩子看課外書
家長可以通過一些方法爲孩子入學做準備，如適當延長孩子坐的時間，從暑期開始每天晚上陪孩子看20分鐘課外書，讓孩子養成按時睡覺的習慣，讓孩子多動手乾點事，增加一些感官性的知識點，如背兒歌，但沒有必要強化。(白淑蘭)
家長要做好心理準備
孩子上學其實是家長重新學習的過程，並不意味着孩子上了小學就能鬆口氣。孩子能培養什麼樣的習慣取決於家長在很多方面的支持，因此家長首先自己做好心理準備。而從現實情況看，很多時候家長缺乏相應的心理準備。(陳玉梅)
幼兒園說 大班學拼音強調感知
在幼兒園大班，會有許多內容爲幼小銜接作準備，如更多地給孩子一些目的性的任務，讓他們獨立完成，培養自理能力等;會開設語言、數學、美術等課程，如20以內的加減運算，漢語拼音的鋪墊，但我們不強調拼寫，而是強調感知。
家長要尊重孩子的年齡特點，不能因爲外界環境而影響孩子。從兒童特點來說，過早地進入學習，會影響其學習興趣、學習習慣，過早地對身體控制、限制，也對身體健康發育不利，而且在學前班，孩子被動接受較多，缺乏主動探索的空間。
學校說 一年級學習是次要的
公立小學所有的課程都是按照教學進度進行的，不會因爲孩子在學前班已學過哪些而有所改變。在一年級，學習是次要的，讓孩子養成良好的行爲習慣最重要。
一些家長上學前班是擔心小學入學考試，其實很多學校在入學考試時，重點不是看孩子認多少字，而是考察孩子的能力，如放教摺紙的錄像，讓孩子摺紙，考驗動手能力和專注能力;聽錄音讓孩子複述，考察孩子的注意力;塗鴉則是看孩子的準確性，拼七巧板考察孩子的認知能力。
提早學習易導致“夾生飯”
問題的關鍵不在於是否上學前班，而是在幼小銜接中，該幫孩子做好哪些準備。這些準備不應該是知識的提早準備，而應包括習慣養成、心理適應，學習方式、方法等內容。
如果幼小銜接主要是知識準備，那麼在小學一年級的教學中即使考慮分層教學，孩子也會因爲自認爲已學過而導致“夾生飯”的情況。不少家長認爲孩子不上學前班就跟不上小學的教學進度，表現不如上過學前班的孩子，根本原因還在於只是用分數衡量孩子。
