前幾天我們的一個讀者羣裏在熱議“孩子學鋼琴”這個話題，幾位媽媽糾結究竟該不該讓娃學鋼琴。出謀劃策的圍觀羣衆分兩派，一派表示贊成，一派表示反對。贊成派中有務實的，認爲學了總能有一技之長，說不準以後升學工作擇偶能派上用場；也有文藝的，認爲別的不說，學鋼琴對培養孩子音樂素養、提升氣質肯定有所幫助。
但反對派的聲調也很高，一位媽媽從網上看到一筆帳：中等資質的娃要練到鋼琴業餘十級，大約需要6年，學琴的時間平均每週4小時，6年總共1250個小時，按教師每小時100元的單價計算，6年下來一共要花費約12W，加上鋼琴5W共17W。而連續練琴6年，按平均每天1小時算，總共需要2000多個小時。
問題是學到十級也不見得有什麼特別優勢，性價比極低，拿這錢和時間乾點什麼別的不好，何苦折騰自己折騰娃呢？！
聽起來似乎都有道理。掐指一算逃逃學鋼琴也有兩年多快三年了，我是怎麼看的呢？
首先，儘管鋼琴在美國的地位不像國內那麼“一統江湖”， 但鋼琴課幾乎也是每家音樂學校的王牌課程，學的孩子很多，要真想靠鋼琴爲將來的人生鋪平道路，基本沒戲。尤其在競爭更大更激烈的亞裔圈，遠不如學點別的。
而且，美國學校這邊從初中開始，大多數都有自己的Orchestra (管弦樂團)和Band(樂隊)，管樂手和絃樂手的需求更大，鋼琴手最多就一兩個。所以很多美國孩子即使小時候學了鋼琴，到了小學高年級或初中也會再選學一樣別的樂器，以方便能進樂隊和同學“衆樂樂”。
這跟國內的情況是一樣的，我前同事的女兒去年考成都最好的重點中學，分數達標的藝考生有一堆，其中好幾位鋼琴水平在都到了十級，但當時那個中學的樂團里正好缺長笛手，而同事的女兒恰恰學了兩年也小有成就，就憑這點馬上脫穎而出。
所以，如果從務實的角度來講，學鋼琴還真不如學個稍微冷門點的樂器更吃香“走俏”。
關於音樂素養，我曾經跟逃逃音樂學校的校長（畢業於茱莉亞音樂學院的一位鋼琴老師）聊過，她說，其實培養音樂素養的途徑有很多，不一定非得要學鋼琴，比如可以學其他樂器、聲樂、舞蹈，甚至多聽音樂會、多看兒童劇也都是非常不錯的選擇。
最後，文藝爸媽最關心的提升氣質，我只能說，彈鋼琴對提升氣質可能有一定的作用，但不會太多。比如LL，鋼琴彈得好還是給他的氣質加分些許的，但真的也就是些許了。
鋼琴彈得好能提升氣質，但不會太多…
竊以爲， 和氣質更相關的是體態舉止，修養談吐。雖然瀟灑優雅地撫琴一曲的確有點兒拉風，但總不可能一天到晚扛個琴到處跑吧，在這點上它的效用還真不如學舞蹈、花樣溜冰啥的，習慣了昂首挺胸的姿態，走在街上總是下巴上揚隨時準備好45度仰望自拍狀，想沒氣質都難。
芭蕾出身的氣質女王赫本
既然升學沒優勢、氣質無提升、性價比極低，那學鋼琴究竟圖啥啊，廣大琴童爸媽包括我自己難道要撞牆哭死算了？
不慌，我來告訴大家點兒振奮人心的事。
作爲樂器之王的鋼琴，在演奏方式上有着和其他樂器完全不一樣的特殊性，這也是鋼琴的魅力所在。弦類樂器，左手按弦，右手撥絃或運弓拉弦，這是兩手協作；管類樂器，嘴巴負責吹，手指負責按對位置，這是口手協作。這兩類樂器都是爲了完成同樣一個音符，讓樂器發出一個準確的聲音。而鋼琴不一樣，鋼琴是一個需要雙手“互博”而不是協作的樂器，因爲兩手控制的是兩個聲部，是不同的旋律同時進行。
鋼琴的樂譜有兩行，上面一行是右手琴譜，下面一行是左手琴譜，可以分開練習，比如先練右手，再練左手，最後合起來同時進行。
小星星的鋼琴譜
但管絃樂器的樂譜只有一行，一個聲部，兩手分開是沒辦法演奏的，比如小提琴，單按弦，沒聲音啊，單拉弓，聲音也不對啊！
小星星的小提琴譜
正因爲鋼琴的這個特性，科學家發現，鋼琴演奏者的大腦構造和普通人是不一樣的。我們每個人大腦中央溝左右兩側的深度都不一樣，很大程度上決定了我們是左撇子還是右撇子。左撇子——擅長想象和音樂等形象思維，右撇子——擅長文字和數字的邏輯思維。而當科學家掃描鋼琴家的大腦時，發現鋼琴家的左右兩側深度明顯比普通人更對稱，儘管深度差還是存在，鋼琴家也有優勢手，但很明顯長期練習鋼琴大大增強了弱勢的一側，讓兩邊更加平衡，成爲更強的大腦，雙手也更加靈活協調。
另外，研究還表明，鋼琴家在演奏時，他們的大腦前額葉連接的效率比普通人要高得多。前額葉是大腦非常重要的組成部分，也是與我們常說的“智力“密切相關的重要腦區，它負責將大量信息集成並參與決策，幾乎和一切思維活動——記憶、語言、判斷、分析、思考、社會行爲都有關。長期演奏鋼琴的人，前額葉連接會更高效，從而擁有更爲快速、更有條理的思維。
