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◆要承認學生交友的差異
有些學生交了好些朋友,這些小夥伴不可能都是一個樣的。他們的品德、知識、個性等都有差異,互相的交往深度和影響程度也會有不同。對此,應要承認和尊重客觀事實。教師要注意觀察和啓發,使學生從衆多的夥伴們中汲取好的東西,摒棄不良的影響,但千萬不要造成學生厚此薄彼、熱甲冷乙。
向成人學習
要有意識地讓學生與成人交往,因爲成人有豐富的知識、得體的語言、優雅的氣質,這些都是管理能力的基礎。學生可以在這種交往中學習到很多東西,受到潛移默化的良好薰陶。比如:
和一個有禮貌的人在一起,就會學到處處以禮相待。那麼,在客客氣氣的氛圍中,什麼事情辦不成呢?
和無私的人在一起,具有了無私的胸懷,就不會沒有朋友。一個集體是不會拒絕一個忘我者爲領導,的。
和富有同情心的人在一起,就能成爲品德高尚的人,而這正是社交活動中的主要精髓,能夠贏得別人的信任。
要讓學生明白,向他人學習,是管理者十分重要的素質之一。
與人合作
衆所周知,在科學技術飛速發展的今天,任何大的科學研究和科學試驗,任何大的工程建設,任何大的商業運作,都不可能由哪一個人獨自去完成,它需要羣體的智慧和合作。正因爲如此,現代的領導者和管理者都需要同別人密切合作。由此可見,能否培養與同伴團結友愛的精神,將會影響學生今後的發展。
怎樣教育學生成爲一個與同伴團結友愛的人呢?