1、孩子不合羣，性格孤僻，不僅脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進取心，甚至損害身體健康。
2、孩子不合羣，跟先天氣質有關，但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關在家裏，把電視機當保姆，與玩具、遊戲機和小人書等爲伴，不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍，擔心與別的孩子一起會產生矛盾，甚至會染上壞習氣，有個孩子在日記裏寫道：“我沒有兄弟姐妹，爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩，唉，我只好把養在籠子裏的兩隻小鸚鵡作爲我的夥伴了。”這樣下去，天長日久，孩子也成了籠中之鳥了。
1、心理壓抑
父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不願接受人。
2、依戀成人
一部分家庭把孩子撫養和寄養在私人家裏，因爲從小沒離開過成人的懷抱，適應環境的能力比較差。入托以後愛哭鬧，有的甚至出現神經紊亂現象：哭叫着要小便，卻硬是不肯尿在便盆裏，剛拿掉便盆就尿褲子。平時不和孩子們玩耍，情願一個人，適應託兒所的生活比較困難。
3、環境束縛
有的家長對孩子過分寵愛，保護過嚴，不準街串門。由於孩子長期失去與人交往的機會，顯得很膽怯，見以陌生生人就態度不自然，更不會主動找小朋友玩耍。有的獨生子女，由於家長溺愛，養成任性、霸道、自私的性格，不能與小朋友友好相處。
1、父母要擠出時間親近孩子
每天有一定的時間跟孩子在一起交談。節假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創造條件讓孩子與小夥伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做遊戲，當熟悉之後可讓他們自己玩。每次遊戲後父母都應比較誇張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小夥伴的可愛以及集體的歡快。
2、父母要又意識的培養孩子的合作能力
父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
3、讓孩子學會交朋友
心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴於律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養孩子團結合作的精神。對於愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行爲，慢慢地孩子就會融入集體之中。
4、鼓勵孩子參加各種體育活動
體育是一種直接與人正面接觸和競爭的羣體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人蔘與纔有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利於提高孩子的身體素質，有利於培養興趣，也有利於提高交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際;合適的對手，往往就是友誼的夥伴。
