家庭是幼兒最早接觸音樂的地方。給孩子塑造一個充滿音樂的家庭環境，既有利於孩子健康成長，又可培養孩子的音樂修養。
一、創造良好的家庭音樂藝術氛圍
家庭是幼兒最早接觸音樂的地方。給孩子塑造一個充滿音樂的家庭環境，既有利於孩子健康成長，又可培養孩子的音樂修養。早晨起牀的時候，家長可以給孩子選擇輕聲悅耳的音樂;遊戲玩耍或進餐的時候配上活潑生動的音樂;晚上睡覺的時候放一段安靜溫柔的搖籃曲。此外，家長還可以經常帶孩子去參加一些演奏會或文藝晚會，通過這種形式讓孩子處於一個充滿音樂的環境當中。久而久之，孩子就會對音樂產生興趣，並且和音樂交上朋友。
二、正確對待幼兒對樂器的選擇
當今社會很多家長不顧孩子的興趣和天賦條件、不顧孩子的年齡特點，盲目地爲孩子購置鋼琴、小提琴等昂貴的樂器，一廂情願地爲孩子制定學琴計劃，強迫孩子學琴，併爲此付出大量的精力與財力。強迫孩子學習音樂只會扼殺他們對音樂的興趣，家長們在培養孩子學習音樂的過程中不要盲目攀比，要尊重孩子，按照孩子的意願來選擇樂器。
三、多賞識、少訓導
由於許多家長存在“望子成龍”的觀念，在孩子學音樂的過程中，不免心浮氣躁，常常打罵或過度批評孩子，給孩子造成心理上的傷害。家長們應有正確的教育觀，不要只做孩子錯誤的“偵查兵”，而是耐心地啓發誘導孩子。一味糾錯，只會讓孩子的注意力放在錯誤上，養成一種謹小慎微、畏首畏尾的習慣。在本來應該享受快樂的音樂活動中，孩子沒有釋放自己的情緒和情感，而是壓抑自己，擔心出錯，無法真正培養自信心。因此，家長要用親切、平和、平等的態度去與孩子討論錯誤，依據孩子的表現給予表揚，鼓勵其繼續努力，決不傷害孩子的自尊心和自信心。
