空間智能是人思維的一部分，是孩子多元智能發展中非常重要的一個方面，並和孩子的創造力、想象力密切相關。在孩子出生的頭三年裏，空間智能就已有一定的發展。進入學齡前階段，孩子對線條、方位、色彩和形狀的興趣會隨着思維水平的發展日益濃厚。
各年齡段空間智能的發展水平
空間智能的核心是準確地覺知視覺世界的能力，是能夠再造視覺經驗的能力。那麼，你家寶寶的空間智能發展到哪一步了呢？
3～4歲
開始對自己的身體感興趣，知道身體的上邊是頭，下邊是腳。能以自己爲參照物辨別簡單的上下、前後空間關係。例如，我的前面是爸爸、我的頭上有燈。
喜歡用積木壘高，開始簡單的拼圖活動，不過還不能拼出什麼形狀。
能將形狀相同的幾何圖形配對。
喜歡鮮豔的色彩，並能說出一些顏色的名稱，例如紅色、綠色、藍色。
喜歡用線條和圓自由塗鴉，沒有明確的主題。
4～5歲
能以自己爲參照物，辨別左右、遠近和裏外空間關係。例如，能辨別自己的前面坐着誰、後面坐着誰、自己的左邊有玩具等。
能根據自己的意願，用積木搭出簡單的小房子、小汽車等造型。在成人的引導和示範下樂意搭建一些複雜的造型。
有好的色彩感覺，可清楚地說出視覺表象。
畫畫時，嘗試運用多種顏色，知道添加一些細節讓畫面更完整。但是，對整張圖的設計缺乏考慮，在繪畫過程中也容易受身邊小朋友的影響。
喜歡玩橡皮泥，並能捏出簡單的立體形狀，例如形狀相對粗糙的小花、糖葫蘆等。
5～6歲
逐漸脫離自身，學會以客體爲中心來辨別空間關係。例如，知道桌子上面有書，沙發下面有皮球，老師的左邊有椅子等。
開始有目的地用積木、樂高等建構材料搭建比較複雜的造型。
喜歡用繪畫的形式表達自己的想法，畫面有佈局，層次豐富。
所畫的人物形象雖然有時比例不適當，但形象豐滿，線條流暢，伴有角色意識。
喜歡玩摺疊遊戲，能熟練地操作拼插玩具，並能創造性地插出自己想要的形狀。
能認識幾乎所有的顏色以及類似桃紅、粉紅這樣的中間色。
提高空間智能的8種攻略
Way1 豐富的生活空間
營造輕鬆、自由的家庭氛圍對發展孩子空間智能十分重要。同時，家長要學會鼓勵孩子充滿創造性的想象和表現，愛護孩子引以爲豪的作品，避免將自己的意志強加給孩子，讓自由充滿孩子的心靈，讓他想說就說、想畫就畫。
爲了更好地激發孩子的創造潛能，儘可能給他提供豐富的物質條件，例如水彩筆、橡皮泥、拼插玩具、迷宮圖、有趣的圖書和大幅的圖片等。
Way2 感受五彩繽紛
讓孩子感受四季的色彩。春之盎然，夏之絢爛，秋之收穫，冬之雪白。四季的更替、周圍世界的變換都能帶給孩子驚喜與想象的靈感。常帶孩子出去走走，仰望樹，觀察花。遠處的山、近處的流水，靜止的、流動的，都將帶給孩子全新的空間體驗，孩子的智慧也會慢慢滋長。
Way3 快樂塗鴉
在你眼裏，孩子最初的作品可能是“亂七八糟”“不明所以”，完全是毫無意義的點、線、面，但他卻樂在其中。所以，你別笑話他哦，反而要學會鼓勵他，例如“你畫的是什麼呢？我很喜歡你的畫！”
在你的鼓勵下，孩子慢慢地就能畫出較清楚的線條和形象了。有的孩子會畫很多很多的線條，當你問他“你畫的是什麼呀？”，他認真思考後告訴你“這是大海呀。”從這刻開始，孩子就開始學着給自己的作品命名了。
每個孩子都要經歷自由塗鴉時期，期間父母不僅要做到用心欣賞孩子的作品，還要真心讚賞孩子的創造力，並放棄畫得直不直、圓不圓類似這樣的評價，因爲這只是模仿的標準而不是創造的現象。
Way4 方位遊戲
在口令遊戲中訓練孩子的空間方位感。讓孩子將心愛的玩具放回到你指定的位置，例如桌子上、桌子下，媽媽的左邊或者右邊，盒子裏或者盒子外邊等。很多適齡孩子辨不清左右，家長可以通過塗色遊戲強化孩子的方位感，例如，讓孩子把小人的左手塗成紅色，右手塗成綠色，左腳塗成藍色，右腳塗成黃色等。
Way5 盒子的遊戲
如果孩子對積木、插塑這些傳統建構玩具缺乏興趣，你可以收集各種形狀、顏色、質地的盒子，讓孩子進行拼擺、粘貼活動，塑造立體物體。將空心的盒子做成筆筒，很多盒子粘在一起做成小火車，孩子的作品有可能出乎你的想象哦！
Way6 來追逐影子吧
讓孩子認識不同物體的影子。你還可以和孩子一起沐浴在陽光下，選一個適合奔跑的開闊地，一起玩踩影子的遊戲，讓孩子在快樂追逐中感受光影的變換，激發探索的慾望。
Way7 認標誌
在日常生活中，向孩子介紹簡單的交通標誌，這樣做不僅能提高孩子的自我保護意識，還能加深他對各種圖形的認識。另外，讓孩子去感受、體驗熟悉的行走路線，例如上幼兒園路線，公園導遊圖等，發展空間定位能力。
Way8 走迷宮
充滿魔力的迷宮深深吸引着孩子，幾乎所有學齡前孩子都懷揣着一本迷宮書，時不時拿出來用小手指一指、走一走。
走迷宮需要孩子仔細觀察、認真思考，還要不斷“瞻前顧後”，不然就會走進死衚衕。因此，迷宮遊戲也成了培養孩子空間智能的常用方法。家長可根據孩子年齡特點選擇迷宮遊戲材料，最好是一系列的，內容由淺入深，由易到難。
