很多父母都希望自己的孩子能夠有一技之長，因此，特地送孩子接受藝術教育。但是有不少父母對孩子學習藝術有認識上的錯誤，從而走進了誤區。
很多父母都希望自己的孩子能夠有一技之長，因此，特地送孩子接受藝術教育。但是有不少父母對孩子學習藝術有認識上的錯誤，從而走進了誤區。
“望子成龍、望女成鳳”是多少父母的心願，讓孩子從小接受一種或多種技能訓練，以便孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰，這是父母常用的一種手段。市場上以培養孩子某些特長技能爲目的的培訓班也應運而生，如美術班、舞蹈班、書法班等等。但由於有的父母沒有認識到自己思想上的某些錯誤，容易走進孩子特長教育的誤區。
父母一廂情願——
對於很多孩子來說，進某個特長班學習都不是自己心甘情願的，有相當多的一部分是由父母一手包辦的。有的孩子對自己該學什麼好、是否適合、是否想要進行特長教育都心中無數，報名參加完全是父母的一廂情願。這樣一來，如果孩子對所學的項目缺乏興趣，不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。
父母貪多求全——
有些父母盲目認爲多學幾樣總比少學的好，於是今天讓孩子學琴，明天讓孩子學美術，過兩天讓孩子學書法。如此，孩子將不堪重負，除了要完成學校佈置的作業外，回家還要練寫字、彈琴或繪畫。致使有的孩子放學後，寧願被老師留下來也不願意回家，這對孩子的成長是非常不利的。
父母用法不當——
特長教育對孩子來說，確實是有其積極的一面，但是，孩子畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，而且孩子興趣愛好的可變性很強，因此，父母要注意因勢誘導，激發孩子的興趣和學習慾望，而事實上很多父母都沒有做到這一點。還有，當孩子對某種特長學習生厭時，父母不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼着孩子去學，結果往往事與願違。
因此，對於孩子的特長教育，父母應該改正自己的錯誤思想，端正認識，不能用成人的標準去要求孩子，應該根據孩子的心理特點加以引導，只有這樣，才能達到你所期望的效果。另外，父母還應該認識到，特長教育不同於學校教育的地方，它主要是培養孩子對某種技能學習的興趣和慾望。因而在教育過程中應有張有弛，鬆緊有度，並給孩子足夠的自由活動時間和空間，使孩子在玩中求學、學中能玩，這樣才能收到良好的教育效果。
