四大教育誤區延誤孩子成長

　　國內的一些家長常常忽視家庭教育中，對兒童早教知識的學習，所以往往有家教不當的問題出現。愛美媽媽網編輯蒐羅國內家長在幼兒早教、兒童早教時常出現的幾個誤區，提醒各位家長別亂闖。　　既然早教對BABY的成長如此重要，我們怎能袖手旁觀？爲了不再重蹈Michael的覆轍，很多家庭甚至將早教提前到孕期，懷孕時準爸爸會爲BB吟誦詩詞，播放胎教音樂；降生後BB的營養要補足，各種智力玩具也全面“跟進”。可在這呵護背後，卻總有一些奇怪的現象讓我們撓頭：爲什麼寶寶不好好吃飯？爲什麼他總喜歡打人？都三歲了怎麼還是老坐不住？出現這樣的情況，我們是不是應該反思一下自己的“早教”是否正確呢？　　對於缺少經驗的新父母而言，面對寶寶的教育問題很容易走進誤區，最常見的就是把早期教育等同於智力開發而忽視在孩子營養搭配、心理健康、小兒疾病等諸多方面的關注。過分重視孩子智力的成績，這無異於背離了嬰幼兒早教發展指導的理念。要知道，健全的嬰幼兒早教體系應該包括：嬰幼兒早期智力開發，兒童成長髮育評估；兒童免疫接種、保健；嬰幼兒常見疾病預防和診治及疾病篩查；嬰幼兒飲食營養指導；兒童感覺統合失調的行爲矯正；兒童心理健康諮詢及心理測驗和心理評估等多個項目，是一個系統工程。如果忽視了以上任意一點，寶寶在體能、智力及情商上出現發育不良的狀況，也就不足爲奇了。　　專業機構找“答案”　　現在我們知道，0-3歲是孩子塑造“心理雛形”構建“人生意識板塊”的重要時期，很多人見人愛的優智BABY就是在這個時期受到科學的早教指導，才爲今後智商，情商的全線“飄紅”奠定了基礎。可對於沒有經驗的父母而言，面對早教這項系統工程應該從何做起，則成爲他們最大的困惑。爲此，北京瑪麗婦嬰醫院建立了完備的早教指導方案，來幫助父母解除疑慮。　　早教誤區，家長你有木有？　　誤區1　　早教能讓孩子更聰明　　“來這裏，你們會讓我的孩子更聰明嗎？”給孩子報名上早教班時，有不少家長會問這樣的問題。很多家長更是直截了當地問：“在早教中心能讓孩子學會多少個單詞，教不教唱歌、舞蹈這些內容？”　　糾正：早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是爲了全面培養孩子的基本素質。在早教機構，家長不要把重點放在寶寶學會多少技能，而是注重把老師的育兒方法及理念學過來。　　早教的意義在於幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發育的重要階段，在這一時期，能否接受足夠的刺激對孩子今後的發展十分有益。比如有的家長等孩子長到3歲，才察覺寶寶語言表達能力相比同齡孩子遲緩，這就有可能是在孩子語言敏感期，家長給予的刺激不夠，錯過了孩子開發語言潛能的最佳時期。　　誤區2　　早教是給孩子增加壓力　　“1歲的小小孩兒知道啥叫學習啊？早教就是給孩子增加壓力！”當童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時，非常不理解。其實，持這種看法的人不在少數，不僅僅是老年人，很多孩子的父母也會這樣認爲。　　糾正：大多數情況下，早教機構都不會教孩子具體的知識，而是爲孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行爲，通過各種遊戲、集體活動來促進孩子語言表達能力、運動協調能力以及人際交往能力的發展。　　誤區3　　越貴的早教班效果越好　　目前廣州有過千家大小不一的早教機構，每節課的收費價格從50元至250元不等，其中以國外早教品牌的收費最高。不同的收費自然在很多的家長心目中容易出現這樣的想法：是不是越貴的早教中心，效果會越好？　　糾正：“讓孩子贏在起跑線上”、“如果從孩子出生的第3天開始教育，就已經晚了兩天”，這是望子成龍的家長們奉若神明的早教信條。專家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也並非越貴、越洋越好，只要能適合孩子年齡發展需求就達到了效果。　　誤區4　　把孩子的教育完全交給早教老師　　很多年輕的媽媽都樂意讓寶寶參加早教班，把孩子的教育丟給老師，自己圖個輕鬆。　　糾正：在早教機構，老師通過觀察能發現每個孩子的發育階段及性格特點，進行有針對性的訓練。但家長不能完全把孩子都丟給老師，而忽視日常生活中的教育。　　以人際關係爲例，孩子在上幼兒園前，他接觸的往往只有家人或鄰居等，父母完全可以通過邀請小朋友到家裏來玩，帶孩子去遊樂場等方式，把人際交往的技巧教給孩子。事實上，很多小孩子不會人際交往，其父母本身也存在這樣的困擾。