1、產生孩子探究科學的興致及探究知識慾望。
2、啓發孩子積極參加實踐動手操作教學，並得到有關係“光與影子”的感性經驗，即：光線照射在物品上，物品擋住光線就產生了影子。
3、進一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、每個人一個小手電筒，一張白紙片。
2、小貓咪。太陽公公。陰天(多雲)，電燈圖片各一張。投影器兩臺。小玩具。毛絨玩具。積木。手槍各一個。
3、五顏六色小鳥。五顏六色小狗狗數個。幼兒教師範例(大號)1份。糨糊。小手巾數個。錄音機一臺。磁帶1盒。
一、孩子自由玩影子
幼兒教師預備兩臺投影器，孩子分爲2組自由在投影器前玩影子，(放伴樂Music)
幼兒教師關掉投影器，安寧穩定孩子心情，提問：爲何會產生影子哩?(導入教學課題)
二、清楚影子是怎麼樣產生的
1、小小實驗
幼兒教師打開投影器，隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)於屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒?
幼兒教師關掉投影器，隨意放一物品(小玩具。手槍等)於屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒?
提問：誰能告知教師影子是怎麼樣產生的?
總結：光線照射在物品上，物品擋住了光線，就產生了影子
2、協助小貓咪
(展示小貓咪與圖片)教師：有隻頑皮的小貓咪想與自個兒的影子做遊戲，但是小貓咪不曉得在哪張圖片裏會找着自個兒的影子，孩子你能告知它，在啥情況下能找着自個兒的影子嗎?
孩子自由表達看法，師選一孩子代表，進而加強有關係“光與影子”的感性經驗：唯有光線直射在物品上，物品擋住了光方可產生影子
三、影子的舞蹈
1、遊戲“小鳥跳舞”
幼兒教師動手操作已製作好的遊戲教學材料開展表演，激起孩子效仿的興致，可是暫不說明動手操作的步驟
2、給予孩子動手操作教學材料：手電筒。白紙片。小鳥。糨糊等。引導孩子自個兒想方法讓“小鳥跳舞”
3、孩子動手操作。幼兒教師觀測和察看，清楚孩子的動手操作情況。勉勵孩子自個兒動腦子處理好問題
4、組織溝通探討：
(1)請個別孩子把自個兒的探究結果告知大夥兒，並演示過程。
(2)探討：爲何有的“小鳥”會跳舞?有些不會哩?
(3)幼兒教師總結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙片間務必有距離，不是牢牢地粘在一塊兒的，換句話講只將“小鳥”身體的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上
5、讓孩子查驗自個兒的作業，改錯誤，並體會成功的愉快
四、引導孩子進而探究影子舞蹈的祕密。
1、展示小狗狗，例如果想讓小狗狗跑動起來，孩子想想，應當將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?
2、孩子自個兒動手探究，幼兒教師巡視來回指導予以準確的協助
3、深入體會
請孩子述說動手操作方式並演示，啓發孩子觀測和察看與體會這一些物品是怎麼樣教學的?(手電筒左右挪動時，影子也左右挪動，手電筒上下挪動時，影子也上下挪動)
4、幼兒教師總結：當手電筒挪動時，光線的位置發生了改變，這個時候影子亦會發生改變，這樣它們便跳起舞來啦
