活動目標：
1、探索和感知空氣的存在。
2、瞭解實驗所需要的材料及過程，知道小蘇打和醋混合會產生氣體。
3、積極參與活動，感受動手實驗的樂趣。
重點難點：
重點：感知空氣的存在，感受動手實驗的樂趣
難點：能夠有序的合作進行實驗。
活動準備：
每組一份活動材料：空瓶子、氣球、醋、小蘇打，課前幼兒學會套氣球。
活動過程：
一、謎語導入，激發活動的興趣。
指導語：身體胖乎乎，皮膚顏色哈後，肚裏充滿氣，想往天上飄。你們說他是誰？
二、出示氣球引起注意，講述故事《氣球愛吃什麼》，來探索和感知空氣。
指導語：我這裏還有一個氣球寶寶，今天講一個關於這個氣球寶寶的故事。我們來聽一聽發生什麼事。
指導要點：引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。
三、通過吹氣球、玩氣球的方式，讓各個感官來感受空氣的流動。
指導語：用鼻子吸氣，通過嘴巴把空氣吹到氣球裏，再把氣球的小嘴對着我們的臉蛋，輕輕鬆開一點氣嘴，你們感覺到了什麼？
指導要點：學會用手指捏住氣嘴，輕輕地使氣球內的空氣放出。
四、表演魔術：瓶子吹氣球，激發探索興趣。
指導語：我會變魔術!想不想看呀？我要讓這個瓶子來幫我吹氣球。仔細看，見證奇蹟的時刻到了。
五、介紹實驗所需材料，講解實驗的步驟及原理。
指導語：現在我請一位小助手上來和我一起變這魔術，你們看，我用到的魔術材料有：瓶子、氣球、醋、小蘇打，這些都是我們生活中常見到的東西，都是安全無毒的。第一步，把少量醋倒入瓶子裏；第二步，把裝有小蘇打的氣球的氣嘴用手指掰開套在瓶口上；第三步，將氣球豎起，讓小蘇打落入瓶中。
指導要點：提醒幼兒在第二步把氣球套在瓶口時，不要把小蘇打撒到瓶裏。
六、幼兒自主操作實驗，提升實驗經驗。
指導語：這回你們來做魔術師，用瓶子來讓你們的氣球寶寶鼓起來吧。
指導要點：自主操作時，引導幼兒相互幫助，教師對個別幼兒給予適時指導。
七、結束活動遊戲：放煙花
指導語：現在我們拿着氣球寶寶玩放煙花的遊戲咯，3、2、1、發射。
指導要點：引導幼兒感受氣球泄氣時的有趣現象。
活動目標：
1、知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，瞭解二氧化碳在生活中的應用。
2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。
3、對科學實驗感興趣，願意探索身邊的科學現象。
活動重難點：
重點：知道小蘇打和醋混合會產生氣體。
難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。
活動準備：
1、每組一份活動材料：小蘇打、鹽、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球、
2、實驗記錄表
活動過程：
一、以疑激趣——出示瓶子吹氣球，激發探索的興趣。
師：孩子們，今天老師給你們表演一個魔術，請看仔細哦。
——出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球裏面的氣體是從哪裏來的？瓶子裏裝的是什麼？
二、以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體。
師：瓶子裏裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什麼呢？
1、出示並認識材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、小蘇打
2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體？鼓勵幼兒表達自己的猜想。
3、尋找神祕泡泡液，教師操作實驗，幼兒觀察實驗過程。
4、交流總結：小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。
師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你們想要試一試嗎？
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什麼？
2、幼兒實驗，教師觀察指導。
3、展示結果，分享經驗：你們組剛纔是怎麼做的？爲什麼氣球有的大、有的小？
四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體多少和材料的用量有關。
師：如果再做一次實驗，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1、幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……
2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學遊戲的樂趣。
3、總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什麼、在生活中有哪些應用，激發繼續探索的願望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什麼名字，在我們的生活有什麼用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）
教案三：《瓶子吹氣球》
【活動目標】
1、知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，瞭解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據自己的猜想有目的的進行驗證，激發探索的慾望和觀察能力。
3、感受生活中科學的樂趣。
【教具準備】
醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表
【活動重、難點】
通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動過程】
1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單瞭解一下廚房中的調味品，並瞭解各種調味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己瞭解到的知識。
——老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論
——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。（教案出自：屈老師教案網）將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察並提出問題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發生？
師：有什麼好玩的事情的發生呢？
——幼兒帶着問題進行實驗操作，並把操作的結果記錄在實驗記錄表上。
教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發幼兒興趣。
3、科學小遊戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結論之後，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子裏，然後把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什麼變化。（氣球被吹起來了）
——提問：氣球爲什麼會被瓶子吹起來呢？
得出結論：食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
（1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃着的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
（2）碳酸飲料
（3）防腐劑，在現代化倉庫裏常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，（教案出自：屈老師教案網）延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由於缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、黴菌、蟲子生長，避免變質。
（4）製冷劑，固態的二氧化碳即“乾冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“乾冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;
（5）在農業上，溫室裏直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。
5、活動延伸
課後一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小遊戲。
