我當時就覺得很不可理解。孩子不愛閱讀，未必是爸爸遺傳的？怪遺傳。
但是還真有很多的父母這麼想呢。
一旦有了這麼想法，很多父母起初是帶着點疑惑去進行試探，看自己的猜想是不是對的。
過了一段時間發現孩子果然如此。還真是個不愛讀書的種。
於是，算了，放棄吧。
算了，放棄吧，永遠是弱者的藉口。
就好像你接受了“龍生龍鳳生鳳，老鼠生子打地洞”這個觀念一樣，拼不了家世，拼不了人脈，拼不了資源，你在人生的關鍵節點上總是選擇放棄。
但是孩子還是有機會的，不管如何，在孩子的身上還是充滿了變數。
而天秤的一端在父母的手裏拽着。
不是說愛閱讀就會成功，但是我以一個過來人的身份告訴您：
很多真正靠實力拼上去的命運逆襲的屌絲，無一不是讀過很多書的（這個不單純指學歷，而是一種閱讀量和閱讀形成的能力）。
如果你贊同這個觀點的話，就繼續讀下去。不贊成的話，繼續幹活去吧，或者找一個不讀書也暴富的人物給孩子做榜樣。
閱讀是門檻最低的一種高貴行爲，希望每個孩子都能擁有。
沒有不愛閱讀的孩子，只有做得還不夠的父母。
孩子閱讀開始的關鍵，首先是父母思想上的一個轉變，這個東西叫做見識。
因爲我們如今更重視掙錢，幾十年前我們沒有好的圖書讀。幾十年後，有了成千上萬種圖書，我們沒有時間去讀。所以真正有閱讀習慣的父母比例不大，重視閱讀的觀念嚴重不足。
真正有見識的父母不一定是高學歷的，也不一定是腰纏萬貫的。
他們的真正見識是對於兒女教育的用心。
我覺得最可惜的是很多的父母在社會的底層掙扎打拼着，無心於孩子的教育。
我有一個兒時的朋友，他自己混跡社會，一直碌碌無爲。但是生了一個好女兒，小傢伙很懂事，三歲多來過我家裏一趟。
在我家裏的那一天，她整人是泡在了我的書架下，各種繪本她都要讀一讀，翻一翻。
看到這麼愛書的小孩，我也由衷的喜歡上了她。後來走的時候送了她很多書，小傢伙眼睛都放着光，開開心心回家了。
後來，很久沒有見到她，前幾天她爸爸說要我推薦點書給孩子。但是馬上又沒了下文。
其實她的爸爸媽媽是不可能有時間去讀書的，因爲爸爸除了做事就是上網，媽媽工作忙。孩子放在老家奶奶帶，鄉下終年是見不到繪本的。
你能說這個孩子天生不是讀書的料嗎？好好培養，還真是一塊好料呢。有時候，只能感慨了，碰到這樣的父母和家庭，孩子又能做什麼呢？
也許她會用自己的畫筆在紙上畫幾本小書的模樣，或者在夢裏讀到新書咯咯笑着。
這樣的孩子太多了。因爲父母見不到讀書的真正用處。
如果你說給孩子閱讀沒有多大的用處，那隻能說你的見識短。
據專門的機構統計，越是發達地區孩子讀的書越多，圖書市場越活躍。一個是發達地區的經濟基礎紮實，還有一個就是觀念的問題，父母重視。
因爲發達地區也有窮人家，但是很多窮人家的見識也要比那些閉塞地區的富人家的見識廣。
我常常跟一些重視閱讀的媽媽交流。
有年薪百萬的老闆媽媽，也有每月工資一兩千塊的打工媽媽，更多的是全職帶娃的媽媽。
每個家庭都不一樣，但是大家有一樣是相同的，那就是重視孩子的閱讀。
所以，也是爲何魚爸親子書屋會員們之間彼此沒有見面卻非常默契親切的一個原因。
要記住：在孩子的閱讀這個問題上，沒有貧富貴賤之分，只有觀念見識的高低之分。
你若努力，孩子的閱讀的花自然盛開。
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給孩子進行閱讀，就要將自己那些七七七八八的藉口全部割掉。
不要說因爲孩子爸愛玩遊戲就說孩子不是讀書的料；不要埋怨孩子爸出息不大，就說孩子註定出息不大。
如果你自己都不相信孩子，自己都不幫自己，沒有人能真正幫你的。
你要了解自己的孩子，並且要通過學習讓自己足夠的優秀。
只有瞭解了孩子，才能給孩子選對時間，選對圖書。
只有自己學習夠努力，才能找到方法，給予正確的引導。
今天給大家分享幾點想法：
首先就是閱讀要儘早開始。
最好是從孩子幾個月的時候就開始，具體根據孩子的發育情況來。
比如有些孩子5個月大的時候已經精力旺盛停不下來。有些孩子卻安安靜靜地喜歡坐着。
如果孩子對周邊的世界表現出了強烈的好奇心，並且蠢蠢欲動的時候，親子閱讀啓蒙就可以開始了。
很多時候，錯過了早期的啓蒙關鍵詞，是導致孩子不愛閱讀的真正原因。
其次，給孩子選對書
給孩子選書和給孩子選擇奶粉，選擇玩具一樣。
有些奶粉很好，但是給自己家孩子一喝就便祕或者拉肚子，肯定就不是合適的。
有些玩具，本來是適合大孩子玩的，你硬是塞給小寶寶，他們根本就玩不了。
圖書也是如此，怎麼給啓蒙階段的孩子選書？
先看一些童書的分類。從外形上可以分爲異形書和普通書；從材質上可以分爲非紙書、紙板書和普通紙質書；從內容上可以粗略分成文學類和非文學類圖書。
小寶寶的家長在選書時，選擇範圍沒有大寶寶的家長大，主要是由於低幼童書較少，新手父母的經驗不足，寶寶的閱讀侷限性比較大。
0-3歲的孩子對異形的圖書興趣大於普通圖書；實用性上紙板書要大於普通紙質書；在圖畫和文字上，他們幾乎是把文字當做不存在的。所以賦予這本書意義的一個是圖畫，一個是父母共讀時所傳遞的語言。
可以給寶寶選擇一些異形書或玩具洞洞書，立體書等。題材也是以認識身邊簡單事物爲主。例如花草樹木，小鳥蝴蝶，寶寶的身體，寶寶的動作，寶寶熟悉的動植物、生活用品、人的表情等。幫助寶寶愛上圖畫書展現的世界，並把自身經驗和閱讀聯繫在一起——基於經驗閱讀，並把閱讀的內容運用到生活中。
找一個對的時間：
這個時間包括閱讀的時間到底多長？
什麼時間適合閱讀？
有很多的媽媽提到一個問題說，孩子每次都只能閱讀幾分鐘，然後就分神了。問我有什麼好的建議讓孩子讀久一點。
如果3分鐘講完一本簡短的故事書，或者5分鐘摳完一本洞洞書。然後孩子就玩去了，對於剛開始接觸繪本的孩子的來說，已經很好了。
這是一個漫長的過程，需要父母花點心思，如果你講的故事夠吸引孩子，如果你選的書籍能夠讓孩子流口水。那孩子往往愛不釋手，堅持的時間會很長。
所以也有媽媽抱怨說，每次要講五六本才罷休，老孃口水讀講幹了啊！完全是一種傲嬌地姿態：我的孩子愛讀書，多少父母是願意付出的。
說到什麼時候讀，建議最好的時間是睡前。因爲這個階段孩子更安靜一些，乖乖的小兔子就等着大兔子來講睡前故事嘍。
在母親溫柔的故事裏入眠，是多少孩子的甜蜜時光。
不過，有些孩子更喜歡其他的時間，所以我們還是根據孩子的天性來，特別是小北鼻。他們早睡早起，需要更多的睡眠。所以在白天找一個他們精神最好的時間，一起玩的時候，就一起玩玩書，讀幾冊翻翻書，摳幾本洞洞書，搖一搖聲音書，扯一扯布書，看看繪本的圖畫，聽爸媽誇張的表演幾個鬼臉，模仿幾聲牛叫狗吠雞鳴，好不痛快。
每天這樣開心的玩書，玩着玩着就愛上了書，玩着玩着就長大了。（閱讀更多的親子文章，請關注公衆號養育男孩，ID:breedboy ) 
最後一個建議，也是個人覺得最重要的。那就是打造“想讀就讀”的自然閱讀環境
在閱讀這件事上，我們永遠是孩子最好的榜樣。
比如我每次讀書，小小魚就會偷偷的觀察，看我是讀書的姿態，看我讀的是什麼書。有時候還會搶過去看。
比如有一次他看到我看馮友蘭先生的《中國哲學簡史》，他一定要搶去看看，一個人鼓搗了半天，從中間找到一堆的“一”（目前他只能讀懂我書中的“一”字）
我說我們大人看的書，故事藏在文字裏，他就要我講出來，還要去找找裏面有沒有怪物。父母讀書，孩子就會對書去摸索，去跟你交流。這就是言傳身教的影響吧。堅持每天讀一會，陪孩子讀幾本，堅持下來會有收穫的。
當你去請教愛書的人喜歡書的契機，多數人都會回答：“因爲家裏以前有很多書。”
這個“有很多書”的環境非常重要，所以如果你希望孩子看書的話，家裏應該要擺書。
