經常聽到很多大人說自己或者自己的孩子不是學數學的料，但最新的一項研究似乎不給大家一個妄自菲薄的機會——任何孩子都可以學好數學（臉好痛吧）。
帶着半信半疑的態度，我打開文章，發現他說得也挺有道理！反正文章中介紹的鍛鍊方法挺有趣的，也能讓孩子學到東西，所以翻譯出來給大家看一看[吐舌頭]。
或許現在你的孩子還在學數手指，但眨眼間你可能就要輔導TA怎麼做代數了T_T
到那時，你通常有兩個選擇：1、承認自己不是學數學的料，並祝孩子好運；2、爲了解出那個x挑燈夜戰。
但不管你自我感覺如何，你都不能草率地定義自己是數學天才或是數學白癡，對孩子也是如此。
根據全國數學老師委員會（美）的一項研究發現，孩子的數學能力是在幼年時期形成的，通常在幼兒園或者數着手指也算不出2+2等於多少的階段。
隨着孩子長大，他們的數學能力會逐漸提高，而最近一項研究確定了大腦的哪些區域幫助提高數學能力。
這項研究也表明，有很多有用的方法鍛鍊這些大腦區域（比塞一堆學習卡給孩子好多了），這意味着，就算家長不懂什麼指數代數，也可以將孩子培養成數學尖子。
任何孩子都可以學好數學
斯坦福醫學院博士後研究員Tanya Evans最近率領團隊做了一個研究，追蹤了43個6~14歲的孩子，通過比較他們的腦掃描結果和認知測試，監測他們的數學能力提高情況。
研究結果顯示，有的孩子剛開始時，數學能力很落後，但後來卻有很大的進步；有的則相反，起點不低，但後來數學能力卻落後；很多孩子最終測試的數學能力是接近平均水平。
Evans博士對測試結果的顯著差異感到驚訝。但她的研究會讓很多父母感到高興，因爲研究結果推翻了人們一貫的認知——並不是“有些大腦對數學特別敏感，有的卻不感冒”。
Evans博士堅信，只要給孩子足夠的時間和機會，任何孩子都可以學好數學。
用感官學習能提高孩子數學能力
實驗還發現，人不只通過大腦的某一個區域去學習數學，而是通過三個區域的通力合作去學習：前額葉皮質、腹側枕顳皮層和後皮質。這三個區域的聯繫越強，就越能提高孩子的數學能力，改善數學成績。
這說明了，趁孩子還小，可以對孩子進行一些針對性的練習，那你以後就輕鬆多了！
如何對孩子進行這三個區域的針對性練習？
研究提到的三個區域不只用來學習數學，除了認知能力，如：量處理（通過一個數字就對數量有概念、比較兩個數的大小等）外，它們還負責感知事物（定義感知到的事物，並有效地表達出來）和執行力（如自控能力）。
陪孩子的時候，不妨玩以下幾個超簡單的小遊戲，能夠增強這3個區域的聯繫和協作，以提高數學能力。
這些方法都是在一些教室裏實驗過的，孩子在玩的過程中不必知道自己在學數學，而是通過各種感官（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）、運動和數學認識的結合，使這三個區域更高效地聯繫和協作。
所以可以扔掉一堆堆的學習卡了！
以下三個遊戲適合2~4歲的幼兒。
數動作
對孩子來講，最好的學習方法是保持積極活躍的學習狀態和用感官學習，學數學也一樣。
遊戲規則：讓孩子擲骰子，跟TA一起大聲念出骰子上的數字，家長根據數字做出相應數量的動作——你可以彎腰，拍手拍腳，跳躍，搖晃等，並讓孩子跟着一起做。
這個遊戲可以鍛鍊孩子的數數和數字認知能力，還有上文提到的執行力，因爲孩子需要做出指定的動作。
超市購物
超市毫無疑問是一個巨大的數學課堂。帶寶寶去超市的時候，每放一樣東西進購物車，就跟寶寶說一下它的重量，也可以讓TA感受一下。付錢的時候把物品一樣一樣地拿出來，邊拿邊數數。
回到家後，讓寶寶把蘋果、草莓或其他他們喜歡的東西拿出來排成一列，數一數數量和次序，並且問孩子，哪一個蘋果排第一，哪一個最後，你最喜歡第幾個......讓他們掌握序數的概念。
利用這些日常生活中的小遊戲，能讓孩子學會測量、數數、理解事物的空間關係、排序並鍛鍊自控能力（起碼要忍住不把水果吃掉）。
衣物分類
通過“騙”孩子做家務，家長還可以鍛鍊孩子的數學能力。
例如讓孩子數襪子和按顏色分類，並問他們：有多少白襪子？多少黑襪子？不見了多少隻襪子？哪種襪子最多？......通過這樣簡單的信息收集和數據分析過程，可以鍛鍊孩子的數學思維。
另外，家長也可以利用這個機會教孩子一些數學概念“告訴我你是怎麼將襪子分類排序的？”、“讓我們來建立個襪子模型吧（例如：按黑、黑、白整理）”。
通過這些對話，使數學成爲孩子日常生活的一部分，能夠接觸命名對象、識別模型和排序等數學知識。
以上的小方法希望能給各位家長一些啓發，發明更多結合感官、活動和數學的遊戲，鍛鍊那三個神奇的區域的聯繫，提高孩子的數學能力。
最後，Evans博士說：“不僅是孩子對學數學感到焦慮，有的家長甚至是老師都會覺得自己的數學很爛，而這一切孩子都看在眼裏。提高孩子的數學能力不只是想辦法吸引他們，鼓勵他們與數字打交道，而是讓他們從自己對號入座的想法裏出來，單純地享受數學。”
