活動目標
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；
2、體驗相互關心相互幫助的快樂。
活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
活動過程
（一）情景導入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河裏住着許多小魚，有什麼顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花） 河裏的小魚這幾天不高興，因爲它們發現另一條小河裏的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什麼禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
（二）欣賞討論（答對獎小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！” 討論：這一片和剛纔的那一片什麼地方不一樣？爲什麼更美麗？除了顏色不一樣，還有什麼地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什麼也是排隊的？（花、園點……）
（三）鼓勵獨創、指導要點
美人魚遊呀遊，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、複習水粉畫的畫法
2、老師先示範，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫
3、再把畫擴大畫在畫紙上，並鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結束活動
（一）展示作品、
將幼兒做好的作品貼在牆上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）摺紙（手槍）
討論引入，老師先出示成品，然後邊示範邊講解，幼兒跟着折。
活動目的：
1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
活動準備：
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗範畫三張，紙製小魚(作教具)三條。
活動過程：
1、情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什麼禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
①討論：魚鱗上的顏色是怎麼排列的?
②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛纔的那片有什麼不同?除了顏色不同，還有什麼不同?(排列方法不同。)
③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎麼排列的?圖案的排列又有什麼規律?
3、鼓勵獨創
①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝。
②及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啓發幼兒嘗試多種排列方法。
③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
教案三：《美人魚穿新衣》
【活動目標】
1、引導幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗。
2、引導幼兒能初步瞭解左右對稱的裝飾方法。
3、通過活動，引導幼兒能體驗相互關心、相互幫助的快樂，並幼兒能在活動中感受成功的喜悅。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已有裝飾畫的經驗。
物質準備：一張大美人魚背景圖，教師範畫（魚鱗），水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂。
【活動過程】
一、情景導入。
師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，你們想聽嗎？”
師：“我要看看誰聽的最認真哦！”
故事：海里住着一羣可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說，怎麼辦呀？小朋友們，你們有什麼好辦法嗎？”
師一邊講故事一邊出示圖畫。
師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能幹的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？”
二、教師出示魚鱗範畫，引導幼兒進行想象。
師：“小朋友，瞧，我早就準備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什麼形狀的呢？”教師依次出示三張範畫。
師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什麼樣的呢？”引導幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。
師：“你們太棒了！我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的。”
師：“瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，於是就來到了我們教室裏，現在，我要把爲美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎？”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。
幼兒回答。
三、幼兒創作，教師指導。
師：“美人魚姐姐也覺得很漂亮，心裏可高興了！可是，你們覺得這樣就好了嗎？”
師：“對了，還沒有穿完呢！我發現小朋友們都已經等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮豔，好嗎？”
師：“美人魚姐姐的裙子還差那麼多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定願意用自己能幹的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮豔，好嗎？”
幼兒創作，教師巡迴指導。
四、展示幼兒作品。
1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。
師：“小朋友們真棒，用你們能幹的雙手爲美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞欣賞吧！”
2、幼兒相互欣賞作品，相互學習。
3、讓幼兒感受集體創作後的喜悅。
