1、瞭解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞。
2、學習對比觀察，能對探索的問題進行預測與驗證並作出準確的記錄。
3、感受探索科學活動的樂趣。
活動準備：1、初步知道"傳聲筒"的玩法。指導語：引導幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。
2、ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。場地準備：園內較開闊的活動室。
一、出示用棉線連接的傳聲筒，激發幼兒探索的興趣。
1、幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。
2、分組再次探索，發現拉直棉線震動才能傳聲。
二、幼兒分組探索，引導幼兒探索聲音通過連接物的振動傳遞，並把實驗結果記錄下來。
1、出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學習記錄。
指導語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領大？請小朋友來做小小裁判員，一邊做實驗一邊把實驗的結果記錄在表格上。
2、幼兒兩人一組合作實驗，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領最大，並把探索結果記錄下來。
三、分享交流，啓發幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發現用語言表達出來。
1、幼兒交流實驗結果。
指導語：請小朋友說說你們的探索發現，那種傳聲筒傳聲的本領最大？
2、播放課件，瞭解聲音傳遞的祕密。
四、瞭解"傳聲筒"在生活中的應用，初步感知電話傳聲的祕密。
1、激發幼兒尋找傳聲筒在生活中的應用，瞭解電話傳聲的祕密。
提問： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應用了"傳聲筒"傳聲的原理？
2、觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的祕密。
