關愛是家長與幼兒之間增進感情的基礎。爸媽要在態度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。
幼兒一般都多貪玩，當你以他喜歡玩的東西作爲交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進而產生語言上的共鳴。
孤僻的幼兒，都有較強的自尊心和自閉心理，當他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會繫鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應給予理解並耐心幫助提示他。
幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應從滿足其正當心理需要出發，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產生語言交流的慾望。
心理學家的試驗結果表明運動刺激對兒童心理發展是很重要的。因此，對於性格孤僻，不合羣的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛鍊，一起做遊戲，共同活動以培養孩子熱愛集體和良好性格。
有研究發現，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經常撫摸、擁抱嬰兒所產生的肌膚接觸，嬰兒依偎着溫暖的乳房後，能在大腦中產生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發育起催化作用。高橋的研究發現，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。
1、言語及認識方面異常
表現爲2歲以後不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對別人的呼喊沒有反應，也不跟人打招呼。針對這種表現，家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍，培養孩子與集體相處的能力。
2、社會交往能力和行爲異常
表現爲對親友無親近感，缺乏社會交往方面的興趣和反應，不愛與夥伴一起玩耍。爲糾正這一行爲，父母平時要經常在適當場合，培養孩子多發言，讓孩子爲客人唱唱兒歌，跳跳舞等節目，爲孩子廣泛地接觸各種人創造條件。
3、不關心別人
美好教育心理學家認爲兒童個性的發展和社會化過程的實現，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關係，有利於良好個性的形成，有利於克服孤僻性情。
