【小孩性格孤僻怎麼辦】

爲孩子創設一個良好的家庭氛圍 如果父母不和，經常爭吵，孩子就得不到應有的關懷和培養，使孩子的心靈受到創傷，就會因此而沉默寡言、悶悶不樂，從而養成了孤僻。因此，家長應給孩子創造出一個和睦、融洽、民主的家庭，讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體驗到家庭的歡樂。

給孩子樹立良好榜樣 俗話說：“近朱者赤、近墨者黑。”家長的自我封閉，無良好的人際關係，會對孩子產生潛移默化的作用，孩子會因此而產生孤獨感，形成孤僻的性格。因此，作爲孩子的第一位啓蒙教師，家長應以身作則，在言行、人際交往等各方面都應給孩子樹立一個良好的榜樣，孩子耳濡目染，就會在不知不覺中塑造一個良好的性格。

用愛來溫暖孩子的孤寂的心 從小缺乏母愛(或父愛)，對愛的渴求沒得到滿足，是造成幼兒孤僻不合羣的重要因素。因此家長和老師應當給孩子更多的愛，尤其是當孩子感到別人都不理解他時，如果父母、教師能夠體貼關心他，站在他的立場傾聽他的心聲，孩子很快就會跟你親近起來，並且改變態度。在溫和、親密的環境裏，孩子孤僻、不合羣的心理會逐漸消除。

讓孩子與夥伴共同遊戲 從小在成人的環境中長大，缺乏與同伴遊戲的機會，這很容易使孩子養成不合羣的性格。因此，孩子3歲以後，有條件的話，家長應把他送幼兒園，讓他過一段集體生活，這對於防止孩子產生孤僻、不合羣的性格是很有益的。沒條件上幼兒園的孩子，父母也應爲他創造與同伴遊戲的機會，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。在幼兒園裏，對那些不合羣的孩子，教師應吸引他們參加集體和小組遊戲，在遊戲中要注意發揮他們的作用，培養他們的興趣，使他們產生對同夥的信賴和情感上的共鳴，這有利於孩子克服不合羣的心理障礙。

提高孩子的能力，教給他們與人交往的方式方法。 有的孩子能力較差，不會與人交往。在遊戲中不能與同伴很好地配合，常被同伴拒絕，甚至開除出遊戲小組。這種交往中的失敗，也是造成幼兒不合羣的因素之一。因此，教師在教育幼兒互相幫助、團結友好的同時，還應注意提高個別幼兒的能力，使他們掌握與同伴交往的方式方法。家長也應注意，有目的地利用各種機會，鍛鍊孩子的能力，培養孩子的自信心和活潑開朗的性格。

要消除各種不利因素。 許多因素都有可能導致孩子孤僻、不合羣。除了以上幾方面外，教師和家長還應根據每個孩子的特點，具體分析，具體對待。例如：有的孩子個人衛生較差，身上又髒又臭，因而小朋友都不喜歡他。對這樣的孩子，成人要幫助他搞好個人衛生，把他打扮得乾淨利索，使小朋友對他轉變看法。有的孩子在一次與同伴交往中受了委屈，玩具被搶走了，甚至還捱了打。因而一朝被蛇咬，十年怕井繩，從此再不願和小朋友一起玩。對這樣的孩子，可以暫時讓他獨自玩一段時間，然後再幫他選擇性情溫和，懂得謙讓的夥伴一起遊戲，使他重新產生與同伴遊戲的快樂。同時還要教育他能原諒別人的過錯。

擴大孩子的生活空間 當前，由於家居條件、家庭結構等原因，家長常常把孩子關在家裏，久而久之，孩子就會變得孤僻。家長應讓孩子從“自我”的小圈子走出來，讓孩子多與鄰居的孩子一起玩耍、遊戲、生活。家長有必要利用節假日、業餘時間帶孩子到遊樂園、動物園、公園等場所玩，帶孩子去串門、走親戚，減少孩子對不同人、不同情境的陌生感，增強其交往需要與興趣，形成活潑、開朗大方的性格。

注意增強孩子的體質 孩子性格孤僻與體質弱密切聯繫。孩子體質弱，就會缺乏活動的耐性和持久性。這樣就容易被同伴奚落和蔑視，處於這種狀態的孩子會採取迴避社會、迴避人際交往，用孤僻來保護自己。所以，家長應多帶領孩子投身到大自然去，去旅遊參觀、登山攀登、游泳、鍛鍊等。一來可以培養孩子勇敢、樂觀的精神和持久性，二者可以增強孩子體質，使孩子能夠參加各種集體活動、同伴間的遊戲、體育活動。

注意對孩子評價和態度 家長經常隨意批評、否定孩子，甚至指責訓斥孩子，孩子就會喪失自尊心和自信心，會感到自己很笨和行爲不好，這種自我體驗幾經反覆固定下來，就會使孩子形成自卑孤僻的性格，總認爲自己什麼都不會、都不行，誰都不如，從而一個人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。家長不妨採用一些肯定的評價，如“雖然你沒有成功，但我仍要表揚你，因爲你已經努力了。”“你一直在努力，再加把勁，一定做得更好!”這樣注意評價和態度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點頭、微笑、誇獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來。

增加孩子“參與”意識 孤僻的孩子多着迷於一些缺乏社會交往、社會交流的興趣。如玩遊戲機、看電視等，對周圍的東西不聞不問，對社會、周圍的人和事採取不參與的態度。家長有必要中斷孩子的這些着迷的愛好，多與孩子進行情感交流，鼓勵孩子陪同父母外出採購、參與做飯或幫鄰居取報、取奶、送信等，以讓其與人進行交往及培養其助人爲樂的品德。

鼓勵孩子適當向人求助 孩子孤僻時，會拒絕和他人建立聯繫，此時可鼓勵孩子學習與他人接觸。比如，在餐館吃飯，當孩子還需要一些餐巾紙時，鼓勵她自己去找服務員要；馬路上，鼓勵孩子向行人問路；公園裏，當孩子羨慕別的小朋友新奇的玩具時，鼓勵她上前打聽：在哪兒買的？多少錢？通過這些嘗試，孩子慢慢會明白，人們大多是願意給別人提供力所能及的幫助的，而不會索求任何回報。明白了這一點，孩子就不會再害怕和他人建立聯繫。

孩子性格孤僻的表現 1、內向型的性格，除了沉默寡言，表情平淡
2、喜歡封閉自己的內心，常常獨來獨往，不願與他人接觸，待人冷漠
3、對周圍的人常有厭煩、 鄙視或戒備的心理
4、在對一些事情的處理上顯得膽小、退縮、懦弱
5、較難適應環境的變化。

孩子性格孤僻的危害 1、性格孤僻的人猜疑心較強，容易神經過敏，辦事喜歡獨來獨往，但也免不了爲孤獨、寂寞和空虛所困擾。
2、孤獨，是苦惱與煩悶的王國，它使心靈閉鎖，猶如受控的熱核反應，凝聚着巨大的殺傷力，這種殺傷力不是毀滅別人，就是毀滅自己，因此必須當心惡性循環的悲劇。
3、孤僻的人缺乏同學、朋友之間的歡樂與友誼，交往需要得不到滿足，內心很苦悶、壓抑、沮喪，感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，容易消沉、頹廢、不合羣，缺乏羣體的支持，整天提心吊膽地過日子，憂心忡忡，易出現恐怖心理。
4、受這種消極情緒長期困擾不僅會損傷身體，對今後一生的發展都會引起不良的後果。

家長解決孩子性格孤僻時的注意事項 1、與孩子平等溝通。
最直接的溝通就是言語溝通，家長要學着用孩子懂的話與孩子平等交流，而不是單方面的說教、嘮叨。另外，情感上的溝通非常重要，一個微笑、一句讚美、一份禮物都是情感溝通的媒介。
2、一起解決困難。
處在青春期的孩子人生觀、世界觀、價值觀都還沒有定型，判斷是非對錯的能力還不夠，相反好奇心、衝動性卻很大，與社會閒雜人員接觸往往會把孩子引上歧途。家長要通過學校老師、同學留意觀察，知道孩子接觸的人員。
3、避免與孩子發生過激衝突。

處在青春期的孩子，內心有強烈的逆反心理。家長切勿想通過命令甚至武力強迫孩子遵從自己，往往會適得其反。他們即使口頭或表面向父母屈服，其實心裏有很強烈的怨氣。當無處釋放時，有些孩子可能會選擇離家出走。