孩子有了過錯，能聽從家長的教誨，或者未經批評即能自責，這是一種良好的心理品質，它是從嬰幼期就開始培養的懺悔心理髮展起來的。 一般來說，孩子長到兩歲時，就會
孩子有了過錯，能聽從家長的教誨，或者未經批評即能自責，這是一種良好的心理品質，它是從嬰幼期就開始培養的懺悔心理髮展起來的。
一般來說，孩子長到兩歲時，就會開始萌發“羞恥”心。犯了過失，會產生一種不安情緒和害羞心理。這種不安和害羞，就是“羞恥”心。這時如果家長能不失時機地引導孩子學會控制自己的行爲，那麼，孩子長到3歲左右，就能逐漸具備自控、自尊意識。有了這些意識，不需要外界的強制，孩子靠自己內在的心理機制就會自動調節並協調與外界的關係。當有過失時，就能自覺從周圍環境中吸取經驗教訓，進行鑑別，形成健康積極的心理反饋，從而產生懺悔心理。懺悔心理是幼兒自我意識發展的結果，對以後形成謙虛自重的個性心理品質有極大的影響。
家長培養幼兒的懺悔心理可採用暗示、榜樣、鼓勵和薰陶等方法。
暗示法：
當孩子出現輕微過失時，家長不要急於訓斥，更不要流露出不滿，可提示他，“想一想，這樣做好嗎？”暗示他做錯了事。如果孩子還不明白爲什麼不對，就要親切地講清楚錯在哪裏。這樣，以後孩子若再犯同樣的過錯，一經提示，他就會有後悔的表情。這時，家長就不要再責備。嘮嘮叨叨反而使孩子心煩意亂，不利於懺悔心理的養成。
榜樣法：
家長做錯了事，只要是孩子知道的，能理解的，就要當着孩子的面誠心表示懊悔，如說“我真不應該”、“我很難過”、“太遺憾了”等。父母也可以在孩子面前互相賠禮道歉，請求對方諒解。這樣做的目的，是讓孩子學習父母的榜樣，知道有了過錯應該悔改。常見做父母的打破了碗或弄灑了湯，說一聲“哎喲——討厭”就完事，這對孩子會產生不良影響。
鼓勵法：
當孩子爲過失而悔恨時，家長應表揚他勇於認錯的精神，鼓勵他努力改正錯誤。這時的鼓勵與安慰能使孩子心理上得到滿足，強化他改正錯誤的決心。特別是當孩子述說自己的過失而表示懊悔時，家長應諒解他。諒解本身就是對孩子改正錯誤的最好鼓勵，使孩子得到心理上的平衡和情感上的滿足。相反，家長的怒氣常會挫傷孩子懺悔的勇氣。孩子的說謊和狡辯也常常是從這裏開始的。
薰陶法：
這種方法要求在情感的基礎上創造一種適宜的環境，通過潛移默化的影響，使孩子認識到懺悔是勇敢和正直的可貴品質。方法是經常給孩子講解一些事例或故事，爲孩子樹立起具有懺悔品質的兒童形象。這種無聲的薰陶，如和風細雨，滴滴注入心田。
培養孩子
的懺悔心理要耐心細緻，特別要尊重孩子，保護孩子勇於自我認知、自我懺悔的決心和敢於吐露真情的純潔心靈。尊重孩子是不易做到的，幾千年來形成的封建倫理影響，父母的尊嚴、權威，常常驅使大人在孩子做錯事時，錯誤地採取嘲笑、指責甚至侮辱的態度。特別是當孩子出於好奇或無知而犯錯時，父母的簡單蠻橫往往傷害孩子對事物的探求慾望，造成孩子心理畸形發展，這是值得警惕的。
