兒子在美國上學前班前的那個暑假，學校發來一個手冊，裏面附有赫赫醒目的一張表：上面對比列舉了每天讀書20分鐘、5分鐘和1分鐘的3位孩子一年之後考試成績的區別，其中讀書20分鐘的將會在考試中位於前10%，每天讀五分鐘的呢，就在前50%，而每天只讀1分鐘的，就只能略勝於最落後的10%的
言下之意很明顯：呵呵，各位家長，您看着辦!
上小學之後，兒子有次回家抱怨說：“媽媽，以後不要再給我帶餅乾、麪包這種吃了容易掉渣渣的零食了!”，我問爲什麼啊，你們每天下午的零食時間難道還要規定吃什麼?他說：“不是的，因爲我們都是一邊吃一邊看書，食物渣渣掉在書上不好嘛。” 噢，原來如此。可是，這才一年級啊，至於麼?
表弟是國內一流名牌大學的學霸，後來考到美國這邊的大學讀研究生，上了一兩堂數理方面的課之後自恃才高八斗，沒怎麼把周圍的同學放在眼裏。但到上第一節歷史課時就被嚇到了，教授一次作業佈置的閱讀量是兩三百頁!這還不算，還列出了一本四五百頁的書供學有餘力的同學閱讀。結果，我那表弟剛剛生不如死地把必讀的啃完，卻發現同班至少有40%的同學已經完成了額外的閱讀……
這基本上就是美國小朋友和大朋友的閱讀現狀了，試想咱們國內的孩子要是不多讀些，以後出去混的時候怎麼拼得過這些書蟲們呢?所以，若有打算以後送孩子出國留學的家長，請現在、馬上、立刻，開始幫助孩子打好英文閱讀的童子功，陪孩子多讀些英文書。
讀什麼?
剛剛進入英文啓蒙期的孩子不妨從英文繪本開始。初期可以選擇一些大牌經典的繪本，比如被稱爲繪本界“奧斯卡”的美國凱迪克，英國圖書館協會的凱特·格林納威等歷年的獲獎書單，都非常棒，具體書目大家自己去搜索就好了，網上的資源非常豐富。另外我推薦一個美國Scholastic學樂出版社的書單 ( ) ，這個出版社的書在美國幼兒園小學裏可是一直處於老大地位，深受老師同學們的歡迎。
如果孩子已經能夠自主閱讀的話，可以參考美國老師推薦的這個Five Finger Rule(五個手指)原則來選書：打開一本你感興趣的書，先讀頭兩頁，準備好一隻手，先握成拳頭，然後，每遇到一個不認識的單詞，就伸出一隻指頭，結論如下：
5+ fingers：too hard (5個以上不認識的單詞，太難了)
4 fingers：hard (4個不認識的單詞，有點難)
3 fingers：just right (3個不認識的單詞，剛剛好)
2 fingers：OK (2個不認識的單詞，還可以)
1- Finger：too easy (只有1個或沒有不認識的單詞，太簡單了)
老師建議孩子們優先選擇難度爲3的書，2和4也是可以的，而1太簡單，5太難，都不建議選擇。
怎麼讀?
如果孩子可以自主閱讀了，那就高高興興地只管往家裏搬書，讓他自個兒讀去就好了。我們現在來討論的是在孩子還需要家長陪讀的時候，爸爸媽媽們該怎麼做呢?
#1 家長英文不夠強，怎麼給孩子讀?
其實只要是當年能正常通過英語四/六級的家長，對付這些小朋友的繪本應該是綽綽有餘的，首先你得自信起來。孩子的繪本不會很難，在兒童初期的英文閱讀書籍裏，幾百個sight words(英文常見詞)就覆蓋了70%左右的詞彙。不過爲了閱讀體驗，建議家長可以先預習備課，把內容弄清楚，確保每個單詞都能讀準確，避免在閱讀過程中頻繁查單詞而打斷了閱讀的連貫性。
#2 給孩子讀繪本究竟是該全英文地讀呢?還是一邊翻譯一邊讀呢?
其實這個問題一直都有些爭議，有些人認爲全英文讀能給孩子“全浸泡”的英文環境，能幫助孩子形成英文思維;而有些人則認爲如果孩子聽不懂的話就是無效輸入，還不如帶翻譯的好。我個人認爲，閱讀本身應該是個很放鬆很舒服的事情，無論是翻譯還是不翻譯，首先應該以保護閱讀興趣爲主。所以，如果孩子還很小，對中英文還不敏感也沒有特別要求的時候，我們沒有必要翻譯。但如果孩子年齡比較大，也有翻譯要求的時候，我們就該響應了。
但需要注意的是：儘量避免一字一句的翻譯。最好在講故事前，把人物和故事梗概介紹一下，讓孩子對故事有個大致瞭解。比如，講小狗Biscuit的故事前，可以先告訴孩子，Biscuit是一隻可愛的小狗，他和小主人——一位小女孩之間發生了許多有意思的故事。而講Frog and Toad這個故事，就可以先介紹一下，Frog和Toad是好朋友，They are good friends，它們住得很近。當和孩子一起閱讀時，孩子再聽到這些詞，就知道它是代表什麼了。另外我們可以儘量用聲調、音量、肢體等語言來幫助孩子理解。其實就像我們一開始給孩子讀中文繪本一樣，比如當小女孩對Biscuit說“Quiet, Biscuit. The baby is sleeping.”時，不妨壓低音量，用手比劃一個“噓“，然後再把手枕在耳旁做睡覺的樣子。這些”語言“能幫助孩子更深刻地理解繪本內容。
#3 其他小技巧
一本繪本讀好多遍後，孩子漸漸對內容比較熟悉了，這時，可以讓孩子成爲明星，比如把故事裏的英雄變成孩子的名字，再誇張地讀出來，或者換成爸爸/媽媽的名字，這樣的替換遊戲，用得好的話也能提高孩子的閱讀興趣。
另外，我們不需要強迫孩子開聲自己讀，可一旦他有興趣，就要鼓勵他大聲讀出來。大聲閱讀可以鍛鍊口腔肌肉，讓英文發音更準確更自信，口齒表達也更清晰。還可以嘗試和孩子輪流大聲閱讀，讓閱讀這件事變得更有趣!
英文繪本閱讀能讓孩子接觸到原滋原味的地道英語，瞭解異國文化背景，也爲孩子以後閱讀章節書、或者更難的大部頭書籍打下了堅實的基礎。所以，打算將來送孩子出國留學的家長們，從現在開始就多陪孩子閱讀英文繪本吧。不過無論怎麼讀，最關鍵還是要堅持，每天積累一點點，時間長了就肯定有收穫!
