閱讀能力，是人們在這個學習型社會找到自己一席之地的必備技能，也是遊覽無比廣闊的文明世界的一把金鑰匙。
在早期，最重要的是引導孩子對閱讀過程產生興趣。最開始是父母陪着孩子一起閱讀，這會是一段寶貴的親子時光，孩子會得到你全部的注意力，這是他最想要的也是最享受的，沒有其他東西——電視節目或者玩具——能比得過這個。
逐漸地，孩子會養成對書的喜愛，形成閱讀的習慣，建立起自主閱讀能力。與此同時，他學會了傾聽他人，吸收了豐富的詞彙，學會了語言的各種表達方式，知道了如何與他人討論……
那麼，在不同時期，家長應該如何幫助孩子發展閱讀能力呢？
0~6個月
找到閱讀的感覺
這個時期，寶寶的視覺還在發育中，你可以選一些少字或者無字，圖大而且對比強烈的書（或者卡片），其主題應該是寶寶會感興趣的內容，比如玩偶、鏡子等等。
孩子在學習
對這個時期的寶寶來說， 閱讀就是聆聽你的聲音，感受你的擁抱。他不需要理解文字，最重要的是能夠和你一起分享一本書。讓寶寶在生活中有閱讀這種行爲，能夠拓展他的感官體驗就可以了。
家長如何幫
這個年齡段的寶寶最喜歡的應該是爸爸媽媽和親人的臉，多和寶寶說話、目光對視吧！你就是他最喜歡的書。與寶寶一起，可以讀任何你和寶寶都覺得有意思的材料，如果你喜歡，給寶寶讀成人的書籍或者雜誌也可以。
最初１~２個月，寶寶還不會分辨顏色，可以用黑白兩色自己做一些圖案的卡片。此後，寶寶進入彩色的世界，可以準備一些圖畫大而清晰的卡片，或者畫面簡單、顏色鮮明的圖畫書。
7~12個月
簡單是一種美
根據這個時期寶寶的認知發展水平，每頁只有一個物體或者人物的書是最適合的。主題最好是寶寶在日常生活中熟悉的內容。
孩子在學習
寶寶還不太能理解你所講述的內容，但是他開始能抓住某些字詞，對寶寶來說，最有意義的詞彙是關於自己的日常生活的，比如媽媽、爸爸、牛奶等等。
現在他開始對語言材料進行原始積累了哦！你可以與寶寶“談論”這些他生活中常見的事物，反覆強化他對熟悉字詞的記憶。
家長如何幫
你對書上一些寶寶認識的物品進行命名，會幫助寶寶鞏固學到的詞彙，讓他漸漸認識到圖畫代表着真實的物體。
將他感興趣的畫面，用你的表情、肢體和聲音表演出來，比如微笑的臉、拍手的動作，讓寶寶咿咿呀呀地給你迴應。這種“對話”能幫助寶寶學習在與人交談時要輪流進行，同時學習與他人一起關注同一件事情，爲寶寶將來與人進行真正的對話打下基礎。
13~18個月
享受重複的快樂
隨着寶寶語言能力的積累，現在可以給寶寶讀一些每頁有一兩句話的書。最好是句子結構重複，可預測的故事，反覆的句式方便寶寶理解與學習。
孩子在學習
隨着寶寶語言能力的積累，現在可以給寶寶讀一些每頁有一兩句話的書。最好是句子結構重複，可預測的故事，反覆的句式方便寶寶理解與學習。
家長如何幫
在讀書時，你表演得越誇張可笑越好。比如，如果正在讀一本關於動物的書，就可以學動物的叫聲，做動物的標誌性動作。寶寶會覺得這非常有趣，還可能會給你一些簡短的迴應，與你“對話”。你還可以讓寶寶指出與圖畫相對應的生活實物，比如問：“你的鼻子在哪裏？”讓寶寶將學到的詞彙運用到生活當中。
19~36個月
圍繞主題展開興趣
這個年齡的孩子喜歡圍繞一個主題的簡單圖畫書，比如關於花，關於汽車等等。如果書上有可移動的小機關，比如可以打開的摺頁，可以轉動的車輪，這些會讓閱讀變得非常有趣，就更讓孩子難以抗拒了。
孩子在學習
19個月左右，孩子開始理解詞語代表物品，比如“杯子”代表我們喝水的用具。他們非常喜歡反覆地聽同一本書，孩子會記得：下一頁發生了什麼，會出現哪些話。這樣的反覆閱讀既能夠幫助他們認識字詞，又能夠幫助他們理解故事，學習故事裏的語言表達。即使你講得厭煩了，也不要嘗試跳過某些部分，孩子會要求你把它唸完整。
家長如何幫
這個時期孩子的注意力時間很短，所以，要把故事時間控制在10分鐘以內。如果他聽進去了，想讀更長時間的書，那很棒！但是，如果他看起來厭煩了，就不要勉強他。你可以讓孩子當故事裏的主角，或者把故事裏的人物用家裏人或者朋友的名字替代。比如，“看，爺爺在開卡車，樂樂在騎馬。”
每天晚上堅持在睡前讀故事很好，但是，你也應該在午睡前、吃點心的時候，甚至在他剛起牀時，給孩子讀故事。
在洗澡時，也可以快速地翻閱一本防水的洗澡書。平時，可以在你的包包裏放幾本孩子喜歡的書，當點餐或者其他需要等很久的情況時，就可以拿出一本書來讀。
總之，讓書時刻出現在孩子的身邊，成爲他生活必不可少的一部分。
3~4歲
一邊閱讀一邊玩
這個年齡段的孩子會更主動地參與故事時間，閱讀對他們來說，已經變成了一項有趣的遊戲。圖畫書很適合這個年齡段的孩子，他們能從圖畫中發現更多的意義。
孩子在學習
3~4歲的孩子正在迅速地學習新的詞彙和短句，同時開始學習組織長一些的句子。所以，你是否採用了適合的閱讀方式對他來說很重要。這時，不應該只讀書上的文字，你還可以針對故事，問一些開放性的問題，比如，“小米爲什麼生她媽媽氣了？”這會增強孩子的理解能力。要回答這樣的問題，他必須與你對話，而不能只給出一個字的答案，或者只指指書上的圖畫作爲迴應。
這個年齡段的孩子，已經開始發展語音注意力，也就是聽辨詞語的發音的能力。語言有韻律的故事或者兒歌很適合他們，因爲可以讓他們充分地鍛鍊這項技能。比如，當孩子讀“妞妞和牛牛”時，他們會注意到“妞”和“牛”的聲調不同。
家長如何幫
去圖書館是一項很有趣的經歷，孩子喜歡把書放回書架上的原位，再挑一本新的。所以，你可以在兒童圖書館爲孩子辦張圖書證，經常帶他去借書。還可以帶孩子參加圖書館或者書店的閱讀活動，與別的小朋友一起聽故事，會讓孩子覺得很興奮，同時也有利於孩子社交能力的發展。
這個年齡段的孩子開始對某些故事人物着迷，所以不要放掉這個讓他對更多書感興趣的機會，可以爲他選一個以人物爲主角的系列故事。如果他喜歡《冬天裏的弗洛格》，就會也喜歡看《弗洛格去旅行》。
如果孩子喜歡讀的書在你看來是沒有“營養”的，請不要失望，最重要的是他一直在閱讀，讓他讀一些自己喜歡的書爲什麼不可以呢？當然，你可以給他提供更豐富的選擇。
4~6歲
提供豐富的閱讀選擇
當孩子學會讀寫後，堅持在家的閱讀時間仍然很重要。你可以讓他自己挑選喜歡讀的書，但是要確保你給了他種類足夠豐富的選擇，比如既有民間傳說、童話故事，也有科普讀物等。
孩子在學習
這個時期的孩子，“閱讀食譜”變得更加廣泛，閱讀的內容涉及大千世界。他會很高興就一本書與其他人展開討論。他開始具有了一定的自主閱讀能力，閱讀開始更多地成爲了他能夠掌握的一項工具。他也可能認識了更多字詞，可能會學着寫幾個字了，你可以鼓勵他這麼做，因爲練習書寫是學習閱讀的一個必要部分，但是不要把學習書寫當做閱讀的目的。
圖畫書會幫助孩子把故事人物與自己的生活聯繫起來，所以，可以選一些關於上幼兒園、看醫生、同伴交往等的故事。
另外，你應該大聲地爲他朗讀，因爲他正在通過傾聽來學習新的語言。孩子能夠聽懂的詞彙量遠遠大於他能夠口頭表達的詞彙量，你對他大聲朗讀得越多，越有助於孩子的語言獲得。
家長如何幫
可以和孩子談一談你們剛剛讀過的書，將故事與孩子自己的生活聯繫起來，比如問：“你去爺爺奶奶家玩時，也會想家嗎？”
讓孩子親手做一本書。把幾張紙訂到一起，讓孩子講一個故事，然後畫上圖。這會讓孩子對書更加親近，更有興趣。
把孩子喜歡的書當做生日禮物送給他。讓孩子告訴你他爲什麼喜歡這本書，然後爲他把原因和名字寫在書上，比如“小老鼠跟我一樣喜歡吃蘋果。——小米”。
還可以把閱讀當做獎賞。如果孩子與朋友們分享了自己的玩具，可以給他多讀一個故事，並且給他一個擁抱。
這些都能讓孩子對書籍、閱讀建立更多積極正面的情感。
