父母總是玩手機，孩子總是玩iPad。
這個場景在生活中總是上演，昨天約兩個朋友去藝術館參觀攝影展、吃下午茶，就看到旁邊的一家三口長達半小時的時間裏，都是爸爸媽媽刷手機，孩子玩平板。
有時候去吃飯，也會看到幾歲的孩子捧着手機打遊戲。
和這些場景對應的，是後臺經常會收到朋友們的留言：孩子喜歡看電視、玩手機，不愛看書怎麼辦?
和公號朋友聊這個問題時，我總會問一句：在家陪伴孩子時，家人看不看電視、玩不玩手機呢?
一位做小學老師的朋友說過一句話：
小學階段，那些語文成績好和閱讀理解能力強的孩子，其他科目的成績也不會差。
而她口中的閱讀理解能力，和孩子的詞彙量直接相關。
增加詞彙量的最好方式，就是父母在孩子還小的時候就開始爲他們朗讀。幫助孩子從小養成自主閱讀的習慣，他們將終身受益。
選擇適合孩子月齡的繪本
不適合月齡的繪本，孩子理解不了，會有受挫感，慢慢會喪失對閱讀的興趣。
所以購買繪本時，一定看建議閱讀的年齡段，萬一購買了超月齡的，也不必懊惱，存放起來等合適的時候再拿出來或者自行簡化地來講也可以。
從孩子感興趣的繪本讀起
把選擇權交給孩子，做自己喜歡的事才能產生內在的驅動力，這樣做或許不如識字卡直接認字直觀效果更好，但日積月累，孩子會慢慢建立自己的小小知識庫。
所以孩子小時候，我家經常是繪本被扔了一地。但是沒關係，很小的時候我替他收拾，大一點我和他一起收拾，現在弄亂了他自己重新放好(當然分類不太精確，我一般等他上了幼兒園後再細緻地分一下)。
聽足夠多的故事，再讓孩子自主閱讀
著名國際讀寫能力顧問梅·福克斯說:“在孩子自己學習閱讀之前,最好先聆聽1000本故事書。”
1000本，聽起來有點嚇人，但細細算一下，就會覺得並沒有那麼恐怖了。
假設孩子1歲開始親子共讀，5歲左右開始認字，4年時間大概1460天，每天接觸的新書不到1本。如果孩子的閱讀興趣有了，一天講10本8本也是常有的事。
如果某幾天孩子超喜歡同一本書，你會發現有時候他們看着插圖，就能完整講述那一頁的內容，並且會融入自己的想象和理解——聽故事也是一種積累，聽的多了孩子的理解能力、表述能力都會大大增加。
讀一本書前，讓孩子自己嘗試翻閱
不管是孩子聽過多次的書，還是他們要求講的新故事，在開始親子共讀之前，讓他們“預習”一下，再引導他們說說對這本書的理解和期待。
這個過程看來不起眼，卻能讓孩子明白“閱讀是自己的事，自己可以對任何故事發表看法，也可以加入自己的想象”
一本書讀過多遍之後，試着讓自己講述故事
這個過程，哪怕孩子講的並不符合繪本本身，也沒關係。
故事的答案不止一個，孩子的想象力就是這樣開發出來的。更不要覺得閱讀過程中孩子的“十萬個爲什麼”是故事搗亂，好奇是每個孩子的天性，而我們大人已經習慣了固定答案。
讓孩子體驗到閱讀帶給他們的滿足感:比如遇到孩子接觸到的內容，爸爸媽媽提醒一半，讓孩子說出其他答案。然後告訴孩子:這是不是在某某書裏看到的內容呀?書真是好東西，讓寶寶知道這麼多。
比如帶孩子去自然博物館，看到恐龍就引導他們說出恐龍的名字，然後媽媽很驚訝地說：“寶貝，你是在宮西達也的《恐龍》書裏知道翼龍和霸王龍的嘛?”
一旦孩子明白書裏有很多自己不瞭解的世界，就越發喜歡讀書。
房子再小，也要給孩子建一個
符合他們身高的閱讀角
美國教育家霍力斯曼說“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子”。
所以孩子出生幾年來，我給他買的最多的玩具就是書，以及不斷按他的身高更換閱讀角的書架。最近打包，粗略算了一下我家的書，中文繪本和英文繪本加起來差不多有將近1500冊了。
現在的家有他專門的閱讀角，未來的家考慮他兩年以後就要上小學，所以特意建了一面牆的書櫃，也在陽臺準備了一個新的閱讀角，書架選擇的也是符合他目前身高的，閱讀區的墊子也早早準備好了。
當孩子習慣了閱讀是和吃飯睡覺一樣自然的事，想讓他們放下繪本可能都經費點心思呢!
見縫插針，外出時帶着簡裝書
如果工作太忙，帶他們外出的時候包裏多放幾本簡裝書，等火車、飛機或者乘地鐵的時候讀一讀。
不僅能讓他們更安靜，也能培養孩子們的閱讀習慣。
實在沒時間，也要想辦法
讓孩子愛上有聲書
我們家最近特別喜歡聽《西遊記》，也愛用點讀筆自己選擇點讀哪本書、具體聽哪個情節。
這種效果可能不如親子共讀更親密，卻也不失爲退而求其次的一種閱讀方法。
家人尤其是爸爸媽媽
平時更要以身作則
這是身教，非常重要。
一位媽媽跟我說，她們家孩子就是不愛看書，暑假老師佈置的5本都看不下去。後來我去她們家，發現她陪孩子寫作業時不是聊微信就是戴着耳機刷電視劇，就建議她放下手機自己和孩子一起學習。
這種學習可以是讀一本自我提升的書，可以實踐自己的小愛好，當孩子看到媽媽的努力，自然覺得學習是自然而然的事，不用我們再三強調，她也會自己拿起書本來讀了。
當讀書成爲一個家庭習慣，當孩子明白讀書是學習新事物、瞭解世界的直觀方法，就會發自內心地愛上閱讀了。
如果孩子寫作業時我們聊微信或看電視劇，和逼孩子努力自己卻打麻將玩撲克的家長有多少區別呢?
讓孩子愛上閱讀最好的方式，
就是父母陪他們一起做這件事
這是言傳。爸爸媽媽覺得閱讀是件有趣的事，自己堅持讀書，同時堅持親子閱讀，哪怕一天只20分鐘也很有效果。
身邊那些有學霸氣質小朋友，他們的爸爸媽媽有的從孩子出生那一天起，家裏的電視就再也沒開過，取而代之的是閱讀、親子游戲;有的自己本身就是學霸，當孩子玩遊戲時，自己也加班做工作，並及時響應孩子的需求。
如果有可能，讓爸爸多參與到親子閱讀中來，因爲媽媽陪孩子讀書往往侷限於繪本本身，而爸爸講故事則更天馬行空，甚至會和孩子即刻進入角色扮演。
比如我們家爸爸給孩子講故事，後半截往往就演變成了兒童劇：“你當霸王龍，我當它蓓翼龍，你用尾巴打我吧”。
美國弗吉尼亞大學的心理學教授Daniel T Willingham在他的《培養讀書的孩子》(Raising kids who read)一書中提到：
一個成功的閱讀者由三個元素構成，
一是解碼能力、二是理解能力，三是動機。
這三個元素裏，最重要的動機，即孩子對閱讀的渴望和內在驅動力。
這個道理和“授人以魚不如授人以漁一樣”，教孩子讀書，不如教他們愛上讀書，前者對於孩子來說讀一本是一本，而後者帶來的可能是讀一本便有了讀十本二十本的期待。
