三種常見的教育方式，是扼殺孩子想象力的元兇，別不當回事！一個字也寫不出來，那麼，這是成長的必然結果還是家庭教育的失誤呢？
年齡並不是扼殺想象力的兇手，家長的教育方式纔是！
琳琳是一個三年級的小學生，這天老師出了一個半命題作文，叫做“書包裏的——”，希望同學們能夠發揮想象力。有的同學寫書包裏的美人魚、書包裏的遊樂園、書包裏的悄悄話……
琳琳卻寫的是書包裏的各種學習用品，把書本，鉛筆盒等各種用品列舉了一番，還加了一些描述，表達了自己對學習的熱愛。雖然也有幾十個字，但卻可以看出琳琳缺少想象空間，看事物的眼光是一成不變的。
其實，琳琳拿到作文題目，回家先問了媽媽：書包裏有什麼呢？媽媽隨口說：當然是課本，文具，還能有什麼。
可見，年齡並不是扼殺想象力的兇手，而是來源於家長的教育方式，現在很多家長都只關注孩子的學習成績，認爲把書本上的知識學到了就是好學生，甚至死記硬背都可以，用知識綁住了孩子的想象力。難道知識比想象力更爲重要嗎？
家長經常走入這樣的誤區，豈不知那些偉人學習知識的同時，還擁有着豐富的想象力，他們會保留着對知識的質疑，尋找更多超越已有知識的空間。
大家知道，喬丹練球都用想象力。而家長卻忽視了孩子的想象力，原本想象力豐富的孩子也不去想象了，漸漸的就退化了。
嚴苛要求的教育方式下，斷送的是孩子的想象力，標準答案並不標準！
1、給孩子標準答案
打擊孩子的想象力，父母每天都在做，比如當孩子拿起畫筆想畫媽媽，但卻畫了一個又一個圓圈，於是你便手把手給孩子畫出了標準的人物輪廓。比如孩子指着天上的月亮說：這彎彎的是船。而媽媽馬上反駁：這不是船，這是月亮。相信很多父母在孩子發揮想象力的時候，成年人的思維就會跳出來，給孩子說出標準答案，久而久之，孩子的想法永遠得不到認可，便會放棄想象了。
2、阻止孩子胡思亂想
相信很多父母都會遇到孩子不停的提問題，而且都是一些你認爲沒有意義的問題，比如：爲什麼船隻能在水裏呢？爲什麼飛機能飛呢？當孩子滿臉期待的等你回答的時候，你卻來一句：快別瞎想了，沒看見我在忙嗎？孩子的想象力不被認可，還會覺得老問問題會讓父母煩，久而久之，孩子便不會再想象，更不敢再提這些問題。
3、替孩子做事
很多父母捨不得讓孩子幹活，還有些父母覺得孩子做事太慢，不如自己三兩下就做完了，本來是孩子可以完成的一些事情，比如自己洗襪子，自己穿衣服，自己繫鞋帶，很多媽媽也會直接替孩子做了。其實，孩子自己完成一些事情也是探索新事物的契機，如果長期替孩子做事，會使孩子喪失動手能力和好奇心，變得沒有想象力。
記得看《爸爸去哪兒》的時候，劉燁父子讓我印象深刻，小諾一是“西遊記”的忠實觀衆，對觀音菩薩充滿想象，他經常“放空”自己，面對村長的提問也是天馬行空的答案，他還會對爸爸說：“觀音菩薩讓我來陪你說說話。”面對諾一無限的想象力，劉燁不但沒有去阻止，而且還給予鼓勵，並且還和他一起想象。
孩子的教育不只是考試的分數，也不只是學到肚子裏的固有的知識，而是培養孩子無窮的想象力和創造力。這纔是知識進化的源泉。
