很久沒有聽到在國外上學的孩子們的消息了，看看這位媽媽陪着兒子在美國ACE學校上學的事吧，瞭解一下這種教育離我們還有什麼差距。
因爲工作的關係，我們全家去年搬到了美國芝加哥城，同時也把四歲的兒子放到了當地一家ACE學校，因爲我們全家以前就都是基督徒，所以就選擇了在當地評價很高的“促進基督教育”(Accelerate Christ Education)，經過一年多的學習，我發現兒子變化很大，通過這一年裏的教育，兒子已經掌握100以內的加減乘除簡單運算，音樂美術各方面文體藝術也得到了開發，在這樣的環境下英語運用能力已經非常自如，更重要的是，兒子從來沒有被逼迫學習，也沒有感到任何壓力，這一切都是在不知不覺間發生的。
因爲基督教普及的關係，美國有很多基督徒，這些基督徒作爲義工開辦了很多學校，供基督教家庭的孩子接受教育，不僅收費低，而且教學內容設置很豐富、很適合孩子們的身心發展。我們當時就是誤打誤撞地把兒子送了進去，每天早上8：30以前上學，開始是早上的自由活動時間，老師之前會把教室分成不同的區域，過家家的區域，讀書角，積木區域，塗鴉區域，玩水區域等等，玩具統統擺放在寶貝們能夠自己拿到的地方。老師們會根據季節、最近節假日、孩子的興趣而擺放玩具，讓孩子們知道，這是他們的教室，他們可以玩任何他們想玩的玩具，這樣增強他們的自信和主人翁感覺，老師還會和孩子一起玩，拓展小孩子的語言能力。
遊戲之後就可以進入上課環節了，但是他們的課堂可不是教室，這要隨具體的科目來定，如果是詞彙、語法、文學等科目，老師們一般會採取講故事的方式，孩子們一般都會被基督教中的神奇經歷吸引，老師們通過反覆講解、造句來強化印象，我兒子雖然不明白爲什麼有的意思要那麼表達，但是在生活中運用的很熟練，這些東西都是潛移默化學習來的，他沒有記住生硬的語法，卻完全掌握了怎麼用。當學習音樂美術這類課程的時候，老師會把畫板和電子琴搬到他們聚集的任何地點，哪怕是游泳池旁邊，小孩子的注意力馬上就會吸引過來，時間長了他們不用老是那麼費勁，也會自己嚷嚷着要學習哪門課程了，而且老師們也會逐漸從他們的要求中發現他們的特長和愛好，可以進一步加以引導和鼓勵。我兒子他們班只有不到20個小朋友，老師對每一個孩子都很瞭解，對他們的教育也有不同側重，他們班每個小朋友都有一個職業，是他們根據自己的愛好和特長選定的，比如“畫家”、“律師”、“作家”等等，這種稱呼也可以讓他們更有自信，對夢想更加堅定。
午飯都是學校統一準備的，老師不會因爲他們自己吃的滿身都是就伸手幫助他們，而是會繼續鼓勵他們自己吃。下午的課程很鬆，基本都是自己繼續學習上午的課程，或是做作業，很奇怪沒有孩子用這段時間無意義的瘋玩，他們都有自己的愛好，都有自己的安排，這種自學能力讓我非常驚異，在國內很多大學生都抵擋不住網絡遊戲或是其他享受的誘惑，自學能力一直是掛在家長們嘴上的高頻詞。我兒子回家之後每天都有新鮮故事，我發現都是聖經故事的翻版、再演繹，這些故事不僅可以鍛鍊他的口語能力和記憶力，而且有助於陶冶他的性情，我們非常滿意。
我丈夫的海外工作又要結束了，我們全家要面臨着回國的現實，最大的困難就是兒子的教育問題，目睹着他在美國的幼兒園裏變化如此之大，我們真的不願意放棄這種教育模式，最近通過國內的朋友，我聽說國內也引進了這樣的ACE教育，讓我非常興奮，兒子轉學回去，繼續學習ACE。
