孩子3-6歲，注重這項能力培養，決定孩子一生的思維高度！這麼簡單題都不會做，我都給你說幾遍了啊，還愣着幹什麼啊，動手算啊，我怎麼就生了你這麼笨的孩子。
不用猜，這肯定是因爲作業的問題，又大動干戈了。其實話說回來，但凡是有孩子的家庭，不都是"不寫作業一團和氣，一寫作業雞飛狗跳"嘛?
之前也是同樣的。每次看到豆包因爲一個簡單的問題卡在那裏的時候，我一肚子的氣。
但這樣下去也確實不是辦法，別到時候孩子沒有培養出來，在把親子關係鬧僵了，對誰都是不好的。
於是我通過找關係，跟育兒專家搭線，空餘時間也去查看相關的育兒書籍，終於在孩子數學啓蒙這塊，摸索出了一條正確的道路，很快我就把方法用在了日常生活中，效果很不錯。
現在我家，在數學這塊，懂得自己思考之外，還會延伸出很多的結論。
這一點讓我這個當媽的甚是欣慰啊.....每次聽到幼兒園老師誇他聰明時，我內心都有種無法用言語表達的喜悅。總算，孩子在起跑線上的第一步，我沒有走錯。
下面呢，我也把"如何培養孩子數學啓蒙"的方法，分享在下方，大家要是覺得有道理，你同樣可以用我的方法去教育孩子。
對於孩子來說，以遊戲化的方式教學比填鴨式教學要有效的多。再者家長一定要明白，思維啓蒙是孩子對數學的興趣和思維，而不是一開始就讓他去接觸加減運算。
1. 理解數字的概念
很多家長都有個錯誤的認知，覺得讓孩子認識數字，就一定要從數數開始，其實呢，光會數數是不行的，還是要讓孩子去理解。
舉例來說：我教豆包認識數字"3 "，不光要讓豆包知道這是3，還要讓他知道3對應的事物。比如3個蘋果，3塊積木等等。
只有把數跟具體的事物對應起來，孩子才能去真正理解數的概念。
平時在生活中，家長一定要在話語中帶入數字，簡單來說就是一種磨耳朵的作用。
孩子可能不會明白爸爸媽媽說話的方式，但是時間長了，孩子也就對數字不會那麼陌生了。
比如我在教豆包的時候，出門的時候會說"我要去超市買5個西紅柿，10個雞蛋，1瓶醬油";晚上睡覺的時候或者是白天，我會說："現在是下午三點，離爸爸回家還有5分鐘"。
通過這樣的方式，孩子就能慢慢的加深對數字的理解。此外給大家也推薦一本繪本，叫《貪心的小狼》，通過看繪本，孩子也能理解數的概念。
把數和具體的情景結合起來是可以讓孩子在有趣的故事情境中理解數字，感受到數學就在身邊。孩子感覺不難了，一看就明白了，從而也就願意學數學了。
2. 計數
其實通過計數，就能反映出孩子對數字理解的情況。一般來說幼兒階段的計數能力，是要經歷以下四個階段：口頭數數，按物點數，說出總數，按羣計數。
(1. )口頭數數
孩子剛開始學數數，大多都是這樣的情況。父母說123，孩子跟着說123.這時候的孩子其實就是會讀，但是不瞭解123代表的是什麼。
(2. )按物點數
在這個階段，家長一般就會拿生活中的事物來讓孩子說出對應的數字。
比如說家長可以指着水果盤裏的蘋果，問問孩子有幾個，孩子就會嘗試去數，這就是讓孩子學會把數字跟具體的事物相對應。
(3. )說出總數
孩子能夠說出總數，一方面說明孩子開始理解數的實際意義，(因爲"一共"這個詞有點抽象)，另一方面說明孩子的記數能力達到了新的水平，形成了最初的數概念，因爲"一共"是多少，比一對一的對應更爲抽象。
(4. )按羣計數
一般情況下孩子5歲以後這方面的能力逐漸發展起來，可以以數羣爲單位，兩個兩個數，五個五個數，說明孩子數的抽象水平進一步提升了。
3. 時間概念
讓孩子認識時間，可不僅僅是讓孩子明白現在幾點了，而是讓孩子明白次序關係和整體。下面我就給大家分享幾個小方法。
(1. )感受時間
幼兒階段認識時間，一定要跟實際生活掛鉤，不能單純的只拿着卡片給孩子引導。比如說："我在家裏的時候，總會去提及早晨，中午，晚上"。這樣一來，豆包也就很容易去理解。
(2. )培養程序感
我們的目的是讓孩子有程序意識，培養有序思維和做事條理性，對於長大後進一步培養思維的結構性、思維的邏輯性幫助是非常大的。
可以帶孩子做一些簡單的家務活，比如洗小毛巾時，讓他體驗一下：第一步先用清水;第二步放洗衣粉/打肥皂;第三步，沖洗乾淨;第四步，晾曬。
(3. )理解時間概念
有一本繪本叫《好餓的毛毛蟲》，講述了毛毛蟲從卵到成蟲的整個蛻變過程、毛毛蟲吃食物的習性以及特徵，以及時間的概念。
藉助這本繪本，可以讓孩子感知，一個星期有多少天，一個星期是怎麼排列的，星期一到星期天毛毛蟲吃東西的數量是否有變化等。
