機智的家長會鼓勵孩子變成“十萬個爲什麼”，你呢？孩子喜歡問問題是一個好習慣，家長不僅不能用冷漠、發脾氣制止孩子提問，還要鼓勵孩子多提問、多思考。下面我們來看看這篇文章吧。
記下問題
在孩子成長的歷程中，問題是老師、是機遇、是同行者，對事物充滿好奇和疑惑，能激發孩子的求知慾，引導孩子不斷探索知識、不斷了解自然和生活的奧祕。
在上課時、閱讀時、上下學途中，孩子們隨時可能會有一些很有意思、很有價值的問題突然涌上心頭，讓它走掉了實在可惜。父母可以爲孩子準備一個備忘冊和一支筆隨身攜帶，讓孩子一旦想到有意思的問題，就記錄下來，然後再想辦法去解答問題。通過一段時間的積累，備忘錄會帶給孩子一個驚喜。
有疑惑先獨立思考
讓孩子養成質疑提問的習慣之後，更重要的，是讓孩子養成勤于思考、獨立思考的習慣。疑問是原石，思考是工具，只會提問，不會主動思考的孩子，就好比有一屋子的原材料，卻無法把它變成寶藏。
幼兒園的孩子向老師提問“人爲什麼會死”，老師沒有立即回答孩子的提問，而是反問道：“你們都是怎麼想的呢？人爲什麼會死？”
孩子陷入了沉思，然後各自說出了自己的答案。一個孩子回答：“如果人不死，一直生活下去就會越變越懶。”另一個說：“如果人不死地球上的人就會越來越多。”
不管他們的回答合理還是可笑，老師都鼓勵他們不斷思考，因爲重要的是他們爲了尋求答案經過了不斷地思考。
思維是可以被帶動和激活的。在老師的反問之下，孩子們開始開動腦筋，尋找答案。反問並不是把問題簡單地甩給孩子，而是一場嚴肅討論的開始。它可能會花費父母更多的時間，但這是對孩子成長的更好的引導。久而久之，再遇到問題的時侯，他們就會自己先獨立思考。
自我提問
讀書學習時的積極思考、自我提問對孩子十分重要，但是我們卻常常忽視對它的培養。似乎它就像呼吸一樣，只是我們自然而然地去做的事情。然而，對於孩子來說，要做一個好的提問者和思考者是需要有意識培養的。
我們常常聽到年幼的孩子自言自語。這種情況一般在5—7歲達到頂峯，9歲消失。 自己與自己的對話有助於兒童調節思維，展開思考，因此父母要允許甚至鼓勵孩子在學習時自我提問，比如：“作者爲什麼要這麼寫？”“我爲什麼認爲……”“我下一步應該做什麼？”讓孩子用問題去刺激自己的思考，並一步一步地得出結論。通過自我提問，孩子不僅能有意識地積極思考，而且將能更好地理解自己的思維過程。
刨根問底
在生活中，我們常常聽到父母抱怨：“我兒子太難纏，什麼事都要打破砂鍋問到底，很煩。”其實，有這樣一個肯動腦筋的孩子，父母應該高興纔對呢！善於抓住問題，打破砂鍋問到底，是深入思考的表現。愛因斯坦說：“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”
“打破砂鍋問到底”，看似簡單，其實並不容易。有的人可能會抓住問題的本質，連連設問，如層層剝筍，直到水落石出；有的人可能東問西問，不着邊際，結果一無所獲。父母要培養孩子愛問、敢問的習慣，更要培養孩子問到底的習慣。父母不妨在生活中常常運用刨根問底的方法，引導孩子追根究源。
