開始今天的話題之前,小編想先請大家做一個小調查:關於孩子的衣着打扮,你可能比較贊同以下哪種觀點呢?
A.小孩穿衣服舒服最重要,美不美並不重要!
B.孩子每件衣服都是品牌的,要從小培養Ta的品位。
C.擔心孩子現在過多關注打扮,以後學習會分心。
D.喜歡打扮孩子,會爲Ta搭配不同風格的服飾。
E.其他。(歡迎大家寫留言分享你的看法!)
上面這些類型,你屬於哪一種呢?這個小問題的背後,我們更想關注的是,你注重過孩子的美感教育嗎?在生活中,你是否已經在不自覺地向孩子傳達着你的審美理念?
1捕捉孩子的審美敏感期“實際上成人的氣質是由兒童期間的審美導致的,童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質。”
——孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》
在孩子3歲左右,你可能會發現他突然對穿衣打扮產生興趣,或者表現出一些完美主義的傾向,比如水果上不能有斑點、果汁不能灑出一滴,並開始關注身邊的環境和自我的完美,這些都標誌着孩子進入了審美敏感期。這個時期,孩子會本能地嘗試用各種方式表達自己對美的理解和感悟,而他們審美的標準就來源於成人的世界。
也許你會疑惑自己從未向孩子傳授過“美的教條”,但美育正是不自覺地滲透在生活中的。一身舒適得體有品位的衣着,一盤用心烹飪的精美食物,一束擺放在餐桌上的裝飾鮮花……你生活中的審美追求,都會通過這些日常的小細節,傳遞到孩子的精神氣質中。所以,父母要認真地把生活過得細緻美好,永不放棄對美的追求,引導孩子在耳濡目染中樹立正確的審美觀,這是父母對孩子進行審美教育中最重要的一環。
2鼓勵孩子發現美和感受美“假如你有幸年輕時在巴黎生活過,那麼你此後一生中不論去到哪裏她都與你同在,因爲巴黎是一席流動的盛宴。”
——海明威《流動的盛宴》
“藝術在生活中,生活在藝術中”,擁有得天獨厚的藝術資源的巴黎,一直倡導這種充滿藝術樂趣的生活美學,大量與藝術親密接觸的機會,使得藝術元素成爲人們生活裏如影隨形的一部分。來自不同國度的詩人、作家、畫家、音樂家不約而同地聚集在這裏汲取藝術的養分,創作出無數滋養世人的名篇佳作。
其實,美好的東西對孩子同樣具有天生的吸引力。如果我們的孩子有幸在童年時接觸到各種美好的事物,比如美不勝收的風景、美輪美奐的建築、高雅的藝術作品、充滿美感的生活氛圍……那麼今後無論他去到哪裏,經歷些什麼,這種對美的感知和享受都會浸潤他的內心,並伴隨終生。
帶孩子一起來欣賞梵高的畫作吧!你還可以這樣做:
與孩子一起去山河湖海體驗大自然的美。
帶孩子去音樂會、藝術展,感受藝術的美。
培養與美有關、與利益無關的興趣愛好。
通過賞名畫、聽名曲提高審美鑑賞能力。
3引導孩子創造美“人具有一種欣賞美和創造美的深刻而強烈的需要。”
——蘇聯教育家贊可夫《和教師的談話》
感受和品鑑藝術作品能培養孩子對美的嚮往,而創造美的過程更能激發孩子深刻的審美體驗,提升他們的審美表現力。由於幼兒的直覺感知比成人發達,他們對色彩的感覺更靈敏和強烈,父母可以和孩子玩水果拼盤、裝飾房間、繪畫塗色等輕鬆的小遊戲,讓孩子在自由的想象與創造活動中培養獨特的審美個性。
同時,由於孩子的思維較少受到理性的干擾,他們的作品往往和藝術大師的創作有着相似的感覺,所以當你看到孩子畫了一幅毫無邏輯的畫時,不要予以質疑或批評,孩子的畫是用來“聽”的,讓他講給你聽。
下面推薦一個有趣的遊戲《顏色大碰撞》,可以讓孩子在玩的過程中開啓藝術創作的靈感,提升審美意識和審美能力。
用紙團也能拓印出好看的畫呢。和孩子一起動動手,會有驚喜哦!你需要準備: ◆ 黑色紙◆ 彩色紙◆ 顏料◆ 卡紙◆ 固體膠棒 具體步驟: 1.將黑色紙撕成長條,在卡紙上拼貼成樹幹。2.將彩色紙捏成團狀,蘸顏料拓印出樹葉。3.將彩色紙撕成小碎片,粘貼在畫面下方表現花草。
小編說
美是讓生活更有趣、更幸福的方式之一。朱光潛先生在《談美感教育》一文中指出:“教育的功用,就在順應人類求知、想好、愛美的天性,使一個人在這三方面得到最大限度的調和與發展,以達到完美的生活。”
不論你曾是實用主義的追隨者,還是堅決執行“只選貴的,不買對的”,希望在今後的日子裏,我們能更深入地瞭解孩子的身心發展需求,重視孩子的審美教育,鼓勵孩子的愛美之心。在帶領孩子追尋美的路上,願我們少些功利心與攀比心,多些示範與鼓勵,因爲讓孩子學會感受美所帶來的幸福感纔是最重要的。