很多小朋友剛離開父母去上幼兒園，很多都會哭鬧，不願意離開家長，那麼有沒有什麼方法讓寶寶愛上幼兒園？幫父母解決入園焦慮！
開學一段時間了，很多寶媽寶爸們以爲不用費心帶娃，終於可以鬆一口氣了。
但是事情並不是想象的這麼簡單。。。。。。
很多孩子剛入園或者長時間不去再去幼兒園都會有一個哭鬧的過程，這可急壞了家長們。
家長們蹲在門口守着，生怕孩子受委屈。
其實，只要幫助孩子渡過入園焦慮這關，家長們也不用這麼勞心勞力了。下面就給大家分享乾貨！
入園前家長一定要做的事
1. 堅持送孩子上幼兒園
不管天氣冷熱、颳風下雨，都要按時，面對孩子的央求不能“心太軟”，態度一定要堅決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣就可能不自覺的延長了“不愛去幼兒園”過程，經常強調客觀原因不去幼兒園，還會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。
2. 威脅孩子的話不要說
“不聽話就把你送到幼兒園去”別再說——千萬不要說“不聽話就把你送到幼兒園”這樣的語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是一個可怕的地方;在送孩子去幼兒園的路上，也不要反覆叮囑孩子要守紀律、懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫好等等，要知道，這些過高的要求也許會使孩子對幼兒園望而生畏。
3. 媽媽摸一摸，寶寶笑一笑
將孩子送到幼兒園之後，不能表現得依依不捨，也不能偷偷離開，要將孩子安頓好，讓孩子感到放心，然後再離開。孩子剛入幼兒園，心理上可能一時受不了，接孩子時儘可能早一點，接完孩子後抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓孩子感到不是媽媽不要我了，媽媽還是很喜歡我的。
4. 教會孩子表達想法
教會孩子表達想法——平時多鼓勵寶寶交朋友，可以邀請其他的小朋友到家中來玩，促進孩子們之間的友誼;不妨把孩子的乳名告訴老師，讓老師叫孩子乳名會使孩子感到親切和熟悉，從而減少牴觸情緒。
放學回家後的“十不問”
一不問：園裏有人欺負你嗎？
看到孩子回家後沮喪的小臉，家長們總擔心孩子是不是在幼兒園裏受到了欺負，忍不住問：“今天在幼兒園有人欺負你嗎？”
“欺負”把你的孩子與同伴對立。
“欺負”這個詞，一下子把你的孩子和其他孩子放在了對立的位置。幼兒期的孩子的社會交往能力尚在發展階段，缺乏和同伴交往的經驗，難免會有摩擦與爭執。孩子不會記仇，還是給孩子一些空間讓他們自己解決吧！
二不問：今天哭了嗎？
送孩子去幼兒園的時候，孩子哭鬧不停，家長只能“狠心”把孩子送走，晚上回家後又不禁問：“今天在幼兒園哭了嗎？”哭鬧是孩子對幼兒園生活的抗拒的體現，但實際入園後，豐富的集體活動分散了孩子的注意力，孩子們的表現都很好。而若家長提問：“今天哭了嗎？”，孩子會立馬變得委屈甚至直接哭出來，這是一種心理暗示，暗示着“只要哭鬧爸爸媽媽就會心軟”，這樣孩子就更不願上幼兒園了！所以，比起詢問不如鼓勵：“今天只哭了一小會兒，相信明天你會表現得更棒！”
三不問：老師有沒有批評你？
有的家長，回家後看到孩子委屈的表情，聽了孩子含糊不清的表述，會不由自主地臆測，從而自然地問：“今天老師有沒有批評你？”
別讓孩子學會給自己找藉口。
班級有班級的規則，老師會在孩子適應的基礎上，幫助孩子完成生活常規的培養。家長若提問：“老師有沒有批評你？”不僅會使孩子缺乏自信、有負擔，甚至會讓孩子學會爲各種事由找藉口。作爲家長，正確的處理方式應該是與老師及時溝通，共同幫助孩子成長。
四不問：今天表現好不好？
有時候，家長也像孩子一樣，對於幼兒園內的生活充滿了好奇。同時，家長又擔心孩子自幼兒園內會調皮，總愛問：“你今天表現好不好？”
孩子並不知道自己表現得好不好。
說實話，這樣的問題對孩子來說過於籠統，孩子們沒有一個合適的標準去判斷自身的表現好不好，所以只能回答家長“好”、“乖”等。家長們不如換個方式，如“今天在幼兒園有什麼開心的事？”，才能對幼兒有積極的引導作用。
五不問：有小朋友搶你玩具了嗎？
幼兒園經常會讓孩子自己帶玩具來，“有小朋友搶你玩具了嗎？”也是家長們常問的問題之一。
幫孩子交朋友另有妙招。
六不問：今天在幼兒園學了什麼？
學習是家長關心的重要話題，接孩子回家的路上，總愛問：“今天在幼兒園學了什麼？”、“今天老師讓你回答問題了嗎？”、“你學會今天課上學的歌了嗎？”
孩子其實每天都學了很多。
首先，幼兒園內的教學內容自然地融入在孩子一日生活的各個環節中，孩子在遊戲、生活的過程中就學習到了本領；其次，這個問題對孩子來說太難了！不要去挑戰孩子的語言組織能力，更不要給孩子過多壓力，以免讓孩子產生厭學情緒。
七不問：今天老師表揚你了嗎？
老師是否喜歡自己的孩子，是每個家長都關心的問題，家長不好意思直接問老師，於是喜歡通過孩子的嘴來了解。
幼兒園老師喜歡每一個孩子。
對於“喜歡”，孩子們並沒有一個明確的判斷標準。這樣的提問背後，體現的是家長對教師的不信任。其實，家長大可放心，絕大多數幼兒園教師都接受過專業的教育，會認真負責地呵護你的孩子成長，只有家長給老師信任，才能給孩子安全感。
八不問：你在幼兒園吃飽了嗎？
有的家長和幼兒園還未建立起良好的信任關係，又擔心孩子在沒有家人的幫助下是否具有獨立進餐的能力，於是會問：“你在幼兒園吃飽了嗎？”
每個孩子在幼兒園都會好好吃飯。
剛剛回到幼兒園的孩子難免會有不適應的感覺，從而影響食慾。老師會幫助孩子學會獨立、適應集體生活，也會在加餐時間仔細觀察每個孩子，更會適當地幫助孩子進餐。所以家長沒必要擔心孩子在幼兒園吃不飽的問題。
九不問：你喜歡上幼兒園嗎？
不僅孩子離開家長孩子有分離焦慮，家長離開孩子也有分離焦慮。孩子剛回到幼兒園沒多久，家長就急着問：“你喜歡上幼兒園嗎？”
這樣問孩子就更不愛幼兒園了。
幼兒園的保教生活自然比不上家裏的假日時光，孩子難免會產生消極的情緒，這樣的提問會進一步加深這樣的情緒。家長不如多多向孩子講述幼兒園好的方面，幫助孩子愛上幼兒園的生活。
十不問：你喜歡哪個老師？
把孩子送回幼兒園，家長最最擔心的，還是孩子能不能喜歡老師，能不能和老師建立良好的依戀關係。
別讓孩子學會“偏心” 。
家長反覆提問：“你喜歡哪個老師？”對孩子來說其實是在暗示他要多和你喜歡的這個老師在一起，久而久之孩子就會變得不願意與其他老師接觸，這是不利於孩子在幼兒園內的生活的。
讓孩子去幼兒園的根本目的，是讓孩子在園內有正常快樂的社交生活。家長不應該把專注力一味地放在解決孩子的牴觸情緒上，要試着從正面引導小朋友愛上幼兒園，快樂地享受這段最美好的時光。
家長可以時常給寶貝們講講其他小朋友上幼兒園的事情，大家都在幼兒園裏學到了哪些知識，見到了什麼新奇好玩的玩具，老師又給大家帶來了什麼歡樂。
杜絕傳統“說教式”上幼兒園，引導孩子從心裏對學校產生好奇心和嚮往，這樣孩子能度過愉快的校園時光，幫助孩子心裏健康成長。
